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為迎接2013年的達標校活動。學生會正舉辦以“How to behave well？”為主題的征文比賽，請你寫一篇短文參賽。

提示：用第一人稱來寫，時態一般現在時。

1.我們要按時上學，不遲到;上課認真聽講，作業及時完成。2.以誠待人，對同學熱情友好，相互幫助；對父母、老師尊重有禮貌。3.熱愛校園，愛護花草樹木，保持校園干凈，不亂扔垃圾。 ……可適當調整或增加，不必逐句翻譯。字數100左右。

behave :行為、表現

達標校：　meet the Standard school

不亂扔垃圾: Don’t throw litter anywhere

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為迎接2013年的達標校活動。學生會正舉辦以“How to behave well？”為主題的征文比賽，請你寫一篇短文參賽。
提示：用第一人稱來寫，時態一般現在時。
1.我們要按時上學，不遲到;上課認真聽講，作業及時完成。2.以誠待人，對同學熱情友好，相互幫助；對父母、老師尊重有禮貌。3.熱愛校園，愛護花草樹木，保持校園干凈，不亂扔垃圾。 ……可適當調整或增加，不必逐句翻譯。字數100左右。
behave :行為、表現
達標校：　meet the Standard school
不亂扔垃圾: Don’t throw litter anywhere
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假設你是紅星中學高二(1)班的學生李華，利用上周末的時間幫助祖父母安排了去北戴河的旅行。請根據以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文周記，敘述你從準備到送行的全過程。

    注意：1．周記的開頭已為你寫好。

    2．詞數不少于60。

Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe.

基本分析：

1. 文體：周記。

2. 人稱：I

3. 時態：一般過去時

4. 事件大意：我為爺爺奶奶準備出行＋我送行

5. 圖片要素：

　圖一：查詢信息（train ticket, weather, hotel）

　圖二：買票（buy ticket）

　圖三：準備行裝（package）

　圖四：送行（see-off）

3. 圖片關聯：

圖一、二、三都是并列關系，主題是旅游前的準備階段，三幅圖沒有輕重之分，所占篇幅比例相當。圖四是最后的送別階段，文章末尾要有點睛之筆，可以是送別感受，對爺爺奶奶的祝福，也可以是自己的成長和收獲。

4. 文章立意：今年的作文和90后的學生特點相聯系，積極引導高中學生要培養獨立性，增加實踐能力，并要照顧體諒長輩。所以文章末尾的立意也可以往這方面考慮。