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請把正確的答案的序號寫在下面表格中.每題2分.共12分. 序 號 1 2 3 4 5 6 選 項 1.選出加點字注音完全正確的一項: A.躥出 腦髓 蔞蒿 摒棄 B.著筆 硬殼 擷取 應分 C.懲罰 祈禱(qí) 笨拙 晌午 D.纖維 殲滅 斟酌 鍥而不舍 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

根據所給的基本材料,請你進行適當的處理,編寫一道綜合題.
編寫要求:①提出具有綜合性、連續性的三個問題;②給出正確的解答過程;③寫出編寫意圖和學生答題情況的預測.
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對折,得到折痕MN,然后把B點疊在折痕線上,得到△ABE,再過點B把矩形ABCD第三次折疊,使點D落在直線AD上,得到折痕PQ.當沿著BE第四次將該紙片折疊后,點A就會落在EC上.
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材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=
 
AC(用含α的三角函數表示).
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材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發沿線段BA向點A勻速運動,速度為1cm/s;點Q由A出發沿線段AC向點C勻速運動,速度為2cm/s;連接PQ,設運動的時間為t(s)(0<t<2).
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編寫試題選取的材料是
 
(填寫材料的序號)
編寫的試題是:(1)設△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數關系式.
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長.
試題解答(寫出主要步驟即可):(1)過點Q作QD⊥AP于點D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長和面積,由周長求出t,代入函數解析式驗證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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根據所給的基本材料,請你進行適當的處理,編寫一道綜合題.
編寫要求:①提出具有綜合性、連續性的三個問題;②給出正確的解答過程;③寫出編寫意圖和學生答題情況的預測.
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對折,得到折痕MN,然后把B點疊在折痕線上,得到△ABE,再過點B把矩形ABCD第三次折疊,使點D落在直線AD上,得到折痕PQ.當沿著BE第四次將該紙片折疊后,點A就會落在EC上.

材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=______AC(用含α的三角函數表示).

材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發沿線段BA向點A勻速運動,速度為1cm/s;點Q由A出發沿線段AC向點C勻速運動,速度為2cm/s;連接PQ,設運動的時間為t(s)(0<t<2).

編寫試題選取的材料是______(填寫材料的序號)
編寫的試題是:(1)設△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數關系式.
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長.
試題解答(寫出主要步驟即可):(1)過點Q作QD⊥AP于點D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長和面積,由周長求出t,代入函數解析式驗證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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根據所給的基本材料,請你進行適當的處理,編寫一道綜合題.
編寫要求:①提出具有綜合性、連續性的三個問題;②給出正確的解答過程;③寫出編寫意圖和學生答題情況的預測.
材料①:如圖,先把一矩形紙片ABCD對折,得到折痕MN,然后把B點疊在折痕線上,得到△ABE,再過點B把矩形ABCD第三次折疊,使點D落在直線AD上,得到折痕PQ.當沿著BE第四次將該紙片折疊后,點A就會落在EC上.

材料②:已知AC是∠MAN的平分線.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,
則AB+AD=______AC(用含α的三角函數表示).

材料③:
已知:如圖甲,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發沿線段BA向點A勻速運動,速度為1cm/s;點Q由A出發沿線段AC向點C勻速運動,速度為2cm/s;連接PQ,設運動的時間為t(s)(0<t<2).

編寫試題選取的材料是______(填寫材料的序號)
編寫的試題是:(1)設△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數關系式.
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值.
(3)如圖(2),連接PC,并把△PQC沿QC翻折得到四邊形PQP'C.是否存在某一時刻t,使四邊形PQP'C為菱形?若存在,求出此時菱形的邊長.
試題解答(寫出主要步驟即可):(1)過點Q作QD⊥AP于點D,證△AQD∽△ABC,利用相似性質及面積解答;
(2)分別求得Rt△ACB的周長和面積,由周長求出t,代入函數解析式驗證;
(3)利用余弦定理得出PC、PQ,聯立方程,求得t,再代入PC解得答案.

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某初級中學準備組織學生參加A、B、C三類課外活動,規定每班2人參加A類課外活動、3人參加B類課外活動、5人參加C類課外活動,每人只能參加一項課外活動,各班采取抽簽的方式產生上報名單。假設該校每班學生人數均為40人,請給出下列問題的答案(給出結果即可):
(1)該校某個學生恰能參加C類課外活動的概率是多少?
(2)該校某個學生恰能參加其中一類課外活動的概率是多少?
(3)若以小球作為替代物進行以上抽簽模擬實驗,一個同學提供了部分實驗操作:
①準備40個小球;
②把小球按2∶3∶5的比例涂成三種顏色;
③讓用于實驗的小球有且只有2個為A類標記、有且只有3個為B類標記、有且只有5個為C類標記;
④為增大摸中某類小球的機會,將小球放入透明的玻璃缸中以便觀察;
你認為其中哪些操作是正確的(指出所有正確操作的序號)?

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某初級中學準備組織學生參加A、B、C三類課外活動,規定每班2人參加A類課外活動、3人參加B類課外活動、5人參加C類課外活動,每人只能參加一項課外活動,各班采取抽簽的方式產生上報名單.假設該校每班學生人數均為40人,請給出下列問題的答案(給出結果即可):
(1)該校某個學生恰能參加C類課外活動的概率是多少?
(2)該校某個學生恰能參加其中一類課外活動的概率是多少?
(3)若以小球作為替代物進行以上抽簽模擬實驗,一個同學提供了部分實驗操作:①準備40個小球;②把小球按2:3:5的比例涂成三種顏色;③讓用于實驗的小球有且只有2個為A類標記、有且只有3個為B類標記、有且只有5個為C類標記;④為增大摸中某類小球的機會,將小球放入透明的玻璃缸中以便觀察.你認為其中哪些操作是正確的?(指出所有正確操作的序號)

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