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如圖甲所示為一個LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．某校科技活動組用以下方法來研究家用電燈和LED節(jié)能燈的發(fā)光效率：將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈依次接入同一照明電路，分別開燈10 min，讓溫度計的玻璃泡放在距離亮燈大約2 cm處，測出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該光敏電阻的阻值與光照強度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30 cm處的同一位置，讀出相應(yīng)的電流，

根據(jù)他們的實驗記錄完成下列問題：

（1）電流通過電燈電能轉(zhuǎn)化為______能和______能。

（2）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是______燈；發(fā)光亮度最大的是______燈．

（3）從表中數(shù)據(jù)看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表的示數(shù)就越__________，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越_____________．

（4）l5W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與_______W普通節(jié)能燈相當．

如圖甲所示為一個LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．某校科技活動組用以下方法來研究家用電燈和LED節(jié)能燈的發(fā)光效率：將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈依次接入同一照明電路，分別開燈10 min，讓溫度計的玻璃泡放在距離亮燈大約2 cm處，測出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該光敏電阻的阻值與光照強度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30 cm處的同一位置，讀出相應(yīng)的電流，

根據(jù)他們的實驗記錄完成下列問題：

(1)電流通過電燈電能轉(zhuǎn)化為______能和______能。

(2)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是______ 燈；發(fā)光亮度最大的是______燈．

（3）從表中數(shù)據(jù)看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表的示數(shù)就越__________，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越_____________．

(4)l5 W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與_______W普通節(jié)能燈相當.

如圖甲所示為一個LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．某校科技活動組用以下方法來研究家用電燈和LED節(jié)能燈的發(fā)光效率：將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈依次接入同一照明電路，分別開燈10 min，讓溫度計的玻璃泡放在距離亮燈大約2 cm處，測出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該光敏電阻的阻值與光照強度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30 cm處的同一位置，讀出相應(yīng)的電流，

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(1)電流通過電燈電能轉(zhuǎn)化為______能和______能。

(2)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是______ 燈；發(fā)光亮度最大的是______燈．

（3）從表中數(shù)據(jù)看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表的示數(shù)就越__________，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越_____________．

(4)l5 W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與_______W普通節(jié)能燈相當.

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(1)電流通過電燈電能轉(zhuǎn)化為______能和______能。

(2)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是______ 燈；發(fā)光亮度最大的是______燈．

（3）從表中數(shù)據(jù)看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表的示數(shù)就越__________，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越_____________．

(4)l5 W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與_______W普通節(jié)能燈相當.