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通過兩個月的接觸溝通.該生的自卑.封閉狀態.有大幅度的改觀.首先.他對班主任十分信任.生活或學習中碰到什么不順心的事.能及時跟班主任溝通.這樣的情況.有利于情感的宣泄.避免其再次走入心理的死胡同.其次.家庭氛圍的回暖讓他心理上的自卑心理也有所減輕.他與他人的交往也變得輕松隨意起來.同時.心理狀態的改變.也對他的學習成績帶來了一定程度的提高.從月考成績看.該生的年級排名進步了近50名.學習狀態逐漸進入良性循環. 在對該生進行心理輔導的過程中.也存在一個遺憾.即老師與家長配合的缺失.開學之初.我也嘗試過與該生父親溝通.但由于各種原因.效果不是很理想(主要是家長心理也存在著一些理解偏差.忽視孩子心理問題.認為父子之間的相處不過如此而已).因此之后便逐漸將輔導重心轉向學生心理的治療上.在整個輔導過程中.家庭教育與學校輔導是呈分離狀態的.這也在一定程度上影響了輔導的效果(至少該生現在的家庭氛圍與正常家庭還是有一些區別的).因此在與該生以后的相處過程中.我計劃增進與其家長的聯系.爭取在不久的將來.形成老師.家長默契配合.共同輔導的良好局面. 查看更多

 

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