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小明用三塊材質(zhì)相同、長度不同的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”。實驗中，他用彈簧測力計拉著同一塊木塊沿斜面向上運動，如圖所示。下表是他記錄的有關實驗數(shù)據(jù)。

（1）實驗過程中，應拉動木塊做      （選填“勻速”或“變速”）直線運動。[來源:學&科&網(wǎng)]

（2）由上表可知，當其他條件一定時，斜面越長，越     （選填“省力”或“費力”）。

（3）在第3次實驗中，拉力所做的總功是     J，斜面的機械效率是     ％。

（4）實驗中，有用功與總功不相等的原因是               。

（5）請舉一個生產(chǎn)、生活中利用斜面的實例：                  。

小明利用三塊材質(zhì)相同、長度不變的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”．實驗中，他用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上運動，如圖所示．下表是他記錄的有關實驗數(shù)據(jù)．

實驗 次數(shù)	傾斜 程度	物塊重量G/N	高度 h/m	有用功 W有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面長 s/m	總功 W有用/J	機械效率 η
1	較緩	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	較陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63%
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）實驗過程中，應拉動木塊做（選填“勻速”或“變速”）直線運動．
（2）右上表可知，當其他條件一定時，斜面越長，越．（選填“省力”或“費力”）
（3）在第3次實驗中，拉力所做的總功是J，斜面的機械效率是．
（4）實驗中，有用功與總功不相等的原因是．
（5）請舉一個生產(chǎn)、生活中利用斜面的實例：．

小明要用圖所示的實驗器材探究“電壓一定時，電流的熱效應與電阻的關系”，其中瓶內(nèi)電阻絲的長度、粗細都相同．
（1）請用筆畫線代替導線，把電路連接完整．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量．因此，在這個實驗中是通過顯示電流產(chǎn)生熱量的多少的；象這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學的研究中經(jīng)常用到，請你列舉一例：．
（3）在這個實驗中，除了控制電壓一定外，還要控制的量有．
（4）根據(jù)所學知識可知，在相同時間內(nèi)瓶內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）．

小明利用三塊材質(zhì)相同、長度不同的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”。實驗中，他用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上運動，如圖所示。下表是他記錄的有關實驗數(shù)據(jù)。

實驗 次數(shù)	傾斜 程度	物塊重量 G/N	斜面高度 h/m	有用功 W有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面長 s/m	總功 W有用/J	機械效率 η
1	較緩	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	較陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63％
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）實驗過程中，應拉動木塊做      （選填“勻速”或“變速”）直線運動。
（2）右上表可知，當其他條件一定時，斜面越長，越    （選填“省力”或“費力”）
（3）在地3次實驗中，拉力所做的總功是     J，斜面的機械效率是        。
（4）實驗中，有用功與總功不相等的原因是               。
（5）請舉一個生產(chǎn)、生活中利用斜面的實例：                     。

小明利用三塊材質(zhì)相同、長度不同的木板，組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”。實驗中，他用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上運動，如圖所示。下表是他記錄的有關實驗數(shù)據(jù)。

實驗 次數(shù)	傾斜 程度	物塊重量 G/N	斜面高度 h/m	有用功 W有用/J	沿斜面拉力 F/N	斜面長 s/m	總功 W有用/J	機械效率 η
1	較緩	1.5	0.3	0.45	0.8	1.0	0.8	56%
2	較陡	1.5	0.3	0.45	0.9	0.8	0.72	63％
3	最陡	1.5	0.3	0.45	1.0	0.6

（1）實驗過程中，應拉動木塊做      （選填“勻速”或“變速”）直線運動。
（2）右上表可知，當其他條件一定時，斜面越長，越    （選填“省力”或“費力”）
（3）在地3次實驗中，拉力所做的總功是     J，斜面的機械效率是        。
（4）實驗中，有用功與總功不相等的原因是               。
（5）請舉一個生產(chǎn)、生活中利用斜面的實例：                     。