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不等式的基本性質(zhì)是解不等式與證明不等式的理論依據(jù).必須透徹理解.特別要注意同向不等式可相加.也可相乘.但相乘時(shí).兩個(gè)不等式都需大于零. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

已知離心率為的橢圓C1的頂點(diǎn)A1,A2恰好是雙曲線的左右焦點(diǎn),點(diǎn)P是橢圓上不同于A1,A2的任意一點(diǎn),設(shè)直線PA1,PA2的斜率分別為k1,k2
(Ⅰ)求橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)試判斷k1•k2的值是否與點(diǎn)P的位置有關(guān),并證明你的結(jié)論;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),圓C2:x2+y2-2mx=0被直線PA2截得弦長為,求實(shí)數(shù)m的值.
設(shè)計(jì)意圖:考察直線上兩點(diǎn)的斜率公式、直線與圓相交、垂徑定理、雙曲線與橢圓的幾何性質(zhì)等知識,考察學(xué)生用待定系數(shù)法求橢圓方程等解析幾何的基本思想與運(yùn)算能力、探究能力和推理能力.第(Ⅱ)改編自人教社選修2-1教材P39例3.

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已知離心率為的橢圓C1的頂點(diǎn)A1,A2恰好是雙曲線的左右焦點(diǎn),點(diǎn)P是橢圓上不同于A1,A2的任意一點(diǎn),設(shè)直線PA1,PA2的斜率分別為k1,k2
(Ⅰ)求橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)試判斷k1•k2的值是否與點(diǎn)P的位置有關(guān),并證明你的結(jié)論;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),圓C2:x2+y2-2mx=0被直線PA2截得弦長為,求實(shí)數(shù)m的值.
設(shè)計(jì)意圖:考察直線上兩點(diǎn)的斜率公式、直線與圓相交、垂徑定理、雙曲線與橢圓的幾何性質(zhì)等知識,考察學(xué)生用待定系數(shù)法求橢圓方程等解析幾何的基本思想與運(yùn)算能力、探究能力和推理能力.第(Ⅱ)改編自人教社選修2-1教材P39例3.

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已知離心率為的橢圓C1的頂點(diǎn)A1,A2恰好是雙曲線的左右焦點(diǎn),點(diǎn)P是橢圓上不同于A1,A2的任意一點(diǎn),設(shè)直線PA1,PA2的斜率分別為k1,k2
(Ⅰ)求橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)試判斷k1•k2的值是否與點(diǎn)P的位置有關(guān),并證明你的結(jié)論;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),圓C2:x2+y2-2mx=0被直線PA2截得弦長為,求實(shí)數(shù)m的值.
設(shè)計(jì)意圖:考察直線上兩點(diǎn)的斜率公式、直線與圓相交、垂徑定理、雙曲線與橢圓的幾何性質(zhì)等知識,考察學(xué)生用待定系數(shù)法求橢圓方程等解析幾何的基本思想與運(yùn)算能力、探究能力和推理能力.第(Ⅱ)改編自人教社選修2-1教材P39例3.

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已知離心率為
3
2
的橢圓C1的頂點(diǎn)A1,A2恰好是雙曲線
x2
3
-y2=1
的左右焦點(diǎn),點(diǎn)P是橢圓上不同于A1,A2的任意一點(diǎn),設(shè)直線PA1,PA2的斜率分別為k1,k2
(Ⅰ)求橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)試判斷k1•k2的值是否與點(diǎn)P的位置有關(guān),并證明你的結(jié)論;
(Ⅲ)當(dāng)k1=
1
2
時(shí),圓C2:x2+y2-2mx=0被直線PA2截得弦長為
4
5
5
,求實(shí)數(shù)m的值.
設(shè)計(jì)意圖:考察直線上兩點(diǎn)的斜率公式、直線與圓相交、垂徑定理、雙曲線與橢圓的幾何性質(zhì)等知識,考察學(xué)生用待定系數(shù)法求橢圓方程等解析幾何的基本思想與運(yùn)算能力、探究能力和推理能力.第(Ⅱ)改編自人教社選修2-1教材P39例3.

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已知離心率為
3
2
的橢圓C1的頂點(diǎn)A1,A2恰好是雙曲線
x2
3
-y2=1
的左右焦點(diǎn),點(diǎn)P是橢圓上不同于A1,A2的任意一點(diǎn),設(shè)直線PA1,PA2的斜率分別為k1,k2
(Ⅰ)求橢圓C1的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)試判斷k1•k2的值是否與點(diǎn)P的位置有關(guān),并證明你的結(jié)論;
(Ⅲ)當(dāng)k1=
1
2
時(shí),圓C2:x2+y2-2mx=0被直線PA2截得弦長為
4
5
5
,求實(shí)數(shù)m的值.
設(shè)計(jì)意圖:考察直線上兩點(diǎn)的斜率公式、直線與圓相交、垂徑定理、雙曲線與橢圓的幾何性質(zhì)等知識,考察學(xué)生用待定系數(shù)法求橢圓方程等解析幾何的基本思想與運(yùn)算能力、探究能力和推理能力.第(Ⅱ)改編自人教社選修2-1教材P39例3.

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