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教學設計的基本思想.是力圖以信息技術與課程的整合拓寬學習時空.促進學生以主體參與.相互協(xié)作的方式進行物理規(guī)律的探究學習.從而獲得知識.能力與情感等多個維度的發(fā)展. 為此.本節(jié)課的教學設計.將學生相對獨立的分組探究和全班性的討論交流作為基本線索.采用“虛擬實驗 與“真實實驗 相結合的策略.創(chuàng)設學習情景.激發(fā)懸念.催生問題.引導學生圍繞知識的意義和背景進行積極的思考與討論交流,以DIS實驗與傳統(tǒng)物理實驗整合的策略.更新實驗研究過程.促使學生的實驗研究更加關注實驗條件.研究方法,以“活動任務 和“問題思考 驅動學生認識加工的策略.促進學生分組認知加工活動和全班交流討論的開展.以實現(xiàn)知識意義的共享與深入理解. 本節(jié)課的課堂教學設計充分利用了信息技術的支持.提高課堂教學的效率.不論是實驗過程中的DIS設備的使用.還是通過網絡實施的不同實驗小組之間的交流.反饋.基于網絡.課件的學生的自主學習過程.通過信息技術的支持.為轉變教學過程中的師生關系作了很好的探索.使學生成為課堂教學過程的主體. 【查看更多】

 

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