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(四)作業與思考習題: 圖6中物塊A重10N.A和桌面問的動摩擦因數戶一0．25.當懸掛物B重3N時.開始沿桌面滑動.求:(1) B 物體重IN時A與桌面間的摩擦力多大?(2) B物體重6N時. A與桌面的摩擦力多大?( 3)當 A物體上再加上重 10N的C物體.B物體重6N時.A與桌面的摩擦力多大? 思考題: 1．請舉一二個生活中的例子.來說明靜摩擦力為動力. 2．人在爬繩的過程中.手受到什么摩擦力?方向怎樣?摩擦力的方向跟人體運動的方向是一致還是相反? 【查看更多】

通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
（1）學習小組的同學們經過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧長度成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，甲、乙有一名同學的看法是正確的．你認為正確的是

乙

（填“甲”或“乙”），就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節

C

（填序號）．
A．分析與論證　　　　　B．進行實驗與收集證據
C．猜想與假設 D．制定計劃與設計實驗
（2）探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．
實驗數據記錄（g=10m/s²）

	原長	鉤碼質量	彈簧長度	彈簧伸長量x	彈簧勁度系數k
彈簧A	10.00cm	0.3kg	13.00cm	3.00cm	100N/m
彈簧B	15.00cm	0.1kg	16.49cm	1.49cm	67.1N/m
彈簧C	20.00cm	0.2kg	24.00cm
彈簧D	30.00cm	0.1kg	32.99cm	2.99cm	33.4N/m

請完成上表，從中得出的結論為：

在實驗允許的誤差范圍內，彈簧的勁度系數與彈簧原長成反比

．

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通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
（1）學習小組的同學們經過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節

C

（填序號）．
A．分析與論證　B．進行實驗與收集證據C．猜想與假設 D．制定計劃與設計實驗
（2）探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．
實驗數據記錄（g=10m/s²）

	原長	鉤碼質量	彈簧長度	彈簧伸長量x	彈簧勁度系數k
彈簧A	10.00cm	0.3kg	13.00cm	3.00cm	100N/m
彈簧B	15.00cm	0.1kg	16.49cm	1.49cm	67.1N/m
彈簧C	20.00cm	0.2kg	24.00cm
彈簧D	30.00cm	0.1kg	32.99cm	2.99cm	33.4N/m

請完成上表，從中得出的結論為：

在彈性限度內，彈簧的彈力與形變量成正比

．

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通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
（1）學習小組的同學們經過思考和理論推導，認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節

C

（填序號）．
A．分析與論證　 B．進行實驗與收集證據 C．猜想與假設 D．制定計劃與設計實驗
（2）為驗證看法的正確性，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是

鐵架臺

、

刻度尺

．
（3）探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．（g=10m/s²）

	原長	鉤碼質量	彈簧長度	彈簧伸長量x	彈簧勁度系數k
彈簧A	10.00cm	0.3kg	13.00cm	3.00cm	100N/m
彈簧B	15.00cm	0.1kg	16.49cm	1.49cm	67.1N/m
彈簧C	20.00cm	0.2kg	24.00cm	4.00cm	50N/m
彈簧D	30.00cm	0.1kg	32.99cm	2.99cm	33.4N/m

請完成上表，從中得出的結論為：

在實驗允許的誤差范圍內，彈簧的勁度系數與彈簧原長成反比

．

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通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．

(1)學習小組的同學們經過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧長度成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，甲、乙有一名同學的看法是正確的．你認為正確的是________(填“甲”或“乙”)，就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節________(填序號)．

A．分析與論證　　　　　 B．進行實驗與收集證據

C．猜想與假設 D．制定計劃與設計實驗

(2)為驗證甲、乙誰的看法正確，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是________．

(3)探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．

實驗數據記錄(g＝10 m/s²)

	原長	鉤碼質量	彈簧長度	彈簧伸長量x	彈簧勁度系數k
彈簧A	10.00 cm	0.3 kg	13.00 cm	3.00 cm	100 N/m
彈簧B	15.00 cm	0.1 kg	16.49 cm	1.49 cm	67.1 N/m
彈簧C	20.00 cm	0.2 kg	24.00 cm
彈簧D	30.00 cm	0.1 kg	32.99 cm	2.99 cm	33.4 N/m

請完成上表，從中得出的結論為：________.

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通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同。某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關。該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧。
（1）學習小組的同學們經過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧長度成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，甲、乙有一名同學的看法是正確的。你認為正確的是________（填“甲”或“乙”），就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節________（填序號）。
A．分析與論證　　　　　
B．進行實驗與收集證據
C．猜想與假設
D．制定計劃與設計實驗
（2）為驗證甲、乙誰的看法正確，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是________________。
（3）探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示。實驗數據記錄（g＝10 m/s²）

請完成上表，從中得出的結論為：________________________。

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