題目列表(包括答案和解析)
二、要點梳理
實測 物體 | 物體質量 m(kg) | 重力 G(N) | 比值G/m (N/kg) | 比值G/m的平均值 (N/kg) |
物體1 | 0.1 | 0.99 | 9.9 | |
物體2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 | |
物體3 | 0.3 | 2.91 | 9.7 |
2、受力分析是解決力學問題必備的一項最基本技能。①通常對物體進行受力分析的次序是按重力、彈力、摩擦力進行的;分析中要求做到不遺漏力,不多增力。②要做到不遺漏力,不多增力,可以從這幾個方面著手:A按這些力的產生條件進行判斷它們是否存在;B學會運用物體處于平衡時,應滿足的力的平衡關系來確定一些力的存在以及大小。
3、杠桿的特征:①判斷一個物體是不是杠桿,需要滿足三個條件,即硬物體(不一定是棒)、受力(動力和阻力)和轉動(繞固定點)。杠桿可以是直的也可以是彎的甚至是任意形狀的,只要在力的作用下能繞固定點轉動,且是硬物體,都可稱為杠桿。②力臂的畫法:確定支點O的位置;對杠桿進行受力分析,畫出力的作用線;過支點向力的作用線作垂線。③因為使用任何機械都不能省功,因此既省力又省距離的杠桿是不存在的。
4、關于杠桿的平衡條件F1L1=F2L2;(1)杠桿平衡是指杠桿處于靜止或勻速轉動,不一定是水平位置靜止。(2)應用杠桿平衡條件解題的三步驟①依題找出杠桿的五要素:支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。②明確題目給出的已知條件③根據平衡條件F1L1=F2L2列式求解。
5、滑輪組:①滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物體與動滑輪總重量的幾分之一,繩子自由端移動的距離就是物體升高高度的幾倍。②承擔總重量的“幾段繩子”的確定:看直接與動滑輪接觸的(包括栓在動滑輪框的)總共有幾根。
A.作者通過對各種各樣的門的描寫,賦予“門”以象征意義,寫出了自己獨特的人生感悟,既表現出積極樂觀向上的人生態度,也表現出某些消極的不可知的神秘色彩。 |
B.作者筆下的門,有的實實在在,有的則賦予象征意義:實在的“門”,是讀者最熟悉的,拉近了作者與讀者的距離;象征意義的“門”,蘊涵深刻的哲理,給讀者以極大的啟迪。 |
C.作者筆法自然,輕巧而又嚴密,看似信筆所至,實則前后多有內在聯系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”,就與上文工人修水龍頭和女廚突發憂郁癥有一定內在聯系。 |
D.第四段對開門方式的描寫,作者精選了五個各具特色的生活場景,生動細致地表現出不同社會層面的人的不同心態,緊扣文章主題,具有典型意義和強烈的現實意義。 |
A.作者面對那些古樓蘭出土的殘破紙片,讓精神穿行在歷史的長河,回顧歷史,感慨萬千,可謂“思接千載,視通萬里”。 |
B.在精神漫游中,作者思到筆隨,信手點染,在那些“樓蘭的殘紙”上渲染出濃郁的歷史氛圍。 |
C.我們從文章中讀到的是依照時空順序著意結撰的記敘描述性文字。 |
D.文章蕩開一筆,提到近代史上幾個千里迢迢來中國“登堂入室”進行“文化搬運”的西方盜賊。這無疑是本文沉重的一筆。然而作者卻僅用“曾使我們蒙羞并且憤慨不已”一語輕輕帶過,實在是舉重若輕的神來之筆。 |
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