⑴贊頌傳主的崇高的精神品格.學習傳主嚴謹虔敬的治學精神. ⑵學習傳主獨立自由.敢怒敢言敢行的高尚人格.可適當聯系當今某些所謂的專家學者受制于某種“話語習慣 或政治因素而違背科學或事實或本心未能直言甚或歪言的現象作答. ⑶從不同角度敘寫傳主故事.有利讀者全面了解認識傳主的形象. 【
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