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我國雜交水稻專家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產量的雜交水稻新品種.其原理是利用了


  1. A.
    生態系統的多樣性　
  2. B.
    生物種類的多樣性
  3. C.
    生活環境的多樣性
  4. D.
    基因的多樣性
D
試題分析：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，如利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產量的雜交水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農作物新品種的基因庫。
考點：生物多樣性的內涵。
點評：此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵。
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?海南）我國雜交水稻專家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產量的雜交水稻新品種．其原理是利用了（　　）

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年海南省洋浦中學八年級上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

我國雜交水稻專家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產量的雜交水稻新品種.其原理是利用了

A．生態系統的多樣性　B．生物種類的多樣性
C．生活環境的多樣性D．基因的多樣性

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年海南省八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國雜交水稻專家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出高產量的雜交水稻新品種.其原理是利用了

A．生態系統的多樣性　                    B．生物種類的多樣性

C．生活環境的多樣性                      D．基因的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012年貴州凱里初二初中畢業生學業考試模擬（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

 我國雜交水稻專家袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產量的雜交水稻新品種，其原理是利用了：

A.生態系統的多樣性    B.生物種類的多樣性  

C.生活環境的多樣性    D. 基因的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年海南省海口市畢業生學業模擬考試生物試卷 題型：選擇題

我國雜交水稻專家袁隆平先生利用海南野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出產量很高的雜交稻新品種，這是利用了                              

A．基因的多樣性                     B．生物數量的多樣性

C．環境的多樣性                     D．生態系統的多樣性

 

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