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小明通過氧氣性質的學習，產生了探究物質性質的興趣，于是查閱資料，了解了有關二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導致溫室效應．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應制取二氧化碳．
（1）物質的性質決定物質的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應用知識，請寫出相應的二氧化碳的性質

二氧化碳的性質	二氧化碳的用途
干冰升華時可吸收大量熱 干冰升華時可吸收大量熱	“干冰”人工降雨
二氧化碳與水反應生成碳酸 二氧化碳與水反應生成碳酸	二氧化碳用于制作碳酸飲料
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大 二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大	二氧化碳用于滅火

（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應的化學表達式．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用法來收集，檢驗方法是．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學性質比較活潑，在生產和生活中有著廣泛的應用，但也正是由于氧氣化學性質較活潑，在某種情況下，需要物質與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有，需要與氧氣隔絕的情況是．（各填一點即可）

（2007?太原）為了提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或兩種物質的混合物．
（1）為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質性質的不同點，試舉一例：
．
（2）同學們設計了以下三種實驗方案：
方案Ⅰ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣．
方案Ⅱ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣．
方案Ⅲ：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
以上三種方案中，你認為不合理的是（填方案序號），分析該方案表述的實驗現象，其不合理的理由是．（若你認為有多種不合理方案，只需選擇其中一種回答即可）．
請再設計一種方案，證明該粉末是兩種物質的混合物，簡要寫出實驗的操作及現象．

33、為了提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質的混合物．
（1）為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質性質的不同點，試舉一例：．
（2）同學們設計了以下三種實驗方案：
方案Ⅰ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣．
方案Ⅱ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣．
方案Ⅲ：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
以上三種方案中，你認為不合理的是 （填方案序號），分析該方案表述的實驗現象，其不合理的理由是 ．（若你認為有多種不合理方案，只需選擇其中一種回答即可）．
（3）請再設計一種方案，證明該粉末是兩種物質的混合物，簡要寫出實驗的操作及現象．
．

為了提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或兩種物質的混合物．
（1）為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質性質的不同點，試舉一例：______
______．
（2）同學們設計了以下三種實驗方案：
方案Ⅰ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣．
方案Ⅱ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣．
方案Ⅲ：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
以上三種方案中，你認為不合理的是______（填方案序號），分析該方案表述的實驗現象，其不合理的理由是______．（若你認為有多種不合理方案，只需選擇其中一種回答即可）．
請再設計一種方案，證明該粉末是兩種物質的混合物，簡要寫出實驗的操作及現象．

實驗操作步驟	實驗現象