教師導(dǎo)拔學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生深入研究.合作.交流.說(shuō)理. 師:在大家的幫助下.小明決定用正三角形.不過(guò).在訂購(gòu)過(guò)程中又出現(xiàn)了新的問(wèn)題.我們一起來(lái)看看. 場(chǎng)景一:小明興奮的跑去建材市場(chǎng)定貨 .場(chǎng)景二:小明說(shuō):阿姨.我要買15個(gè)平方的正三角形地磚. 銷售員說(shuō):對(duì)不起.正三角形的地磚不夠15個(gè)平方了.不過(guò)還有一些正方形地磚.可以湊成15個(gè)平方. 小明說(shuō):那正方形和正三角形地磚組合在一起能鋪滿地面嗎? 就讓我們來(lái)拼拼看. 問(wèn)1:為什么正方形和正三角形地磚組合在一起也可以鋪滿地面呢?是否與用同種正多邊形鋪滿地面具備同樣的條件呢? 學(xué)生:一樣你是怎么知道的?(學(xué)生各抒己見(jiàn).教師引導(dǎo)得出結(jié)論) 能鋪滿地面的必備條件:圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角之和=360. 問(wèn)2:那是不是任意兩種正多邊形都可以組合起來(lái)鋪滿地面呢? (學(xué)生小組討論.合作完成) 總結(jié)兩種正多邊形組合起來(lái)鋪滿地面的有:正三角形和正方形.正三角形和正六邊形.正方形和正八邊形. 問(wèn)3:那三種正多邊形組合在一起可不可以鋪滿地面呢? 這就是用三種正多邊形鋪滿地面的.是哪三種? 為什么它們組合也可以鋪滿地面呢? 問(wèn)4:我們?cè)僖淮悟?yàn)證了要能鋪滿地面.必須滿足圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角之和=360那是否滿足這個(gè)條件就一定能鋪滿地面呢? 正五邊形和正十邊形的組合是否符合這個(gè)條件? 學(xué)生回答:可以怎么湊成360的?(學(xué)生回答后.教師展示拼圖) 結(jié)論:圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角之和=360僅僅是能鋪滿地面的必備條件.但具備這個(gè)條件的也有例外不能鋪滿地面.正五邊形和正十邊形的組合就是特例. 注:老師引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行探索.對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥. 1．借助拼圖軟件.進(jìn)行實(shí)驗(yàn).研究正三邊形和正四邊形組合拼地板的問(wèn)題.從而得出兩種多邊形拼成地板要滿足的條件. 2．研究總結(jié)能鋪滿地面的兩種正多邊形的組合. 3.鞏固練習(xí). [關(guān)健詞:實(shí)驗(yàn).合作.交流.解釋] 這是在前面的實(shí)踐---認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上.再實(shí)踐---再認(rèn)識(shí)的過(guò)程.這是一個(gè)不斷探究的學(xué)習(xí)過(guò)程, 并通過(guò)學(xué)生主動(dòng)實(shí)驗(yàn).積極思考.踴躍交流,使重點(diǎn)得以突出.難點(diǎn)得以突破. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

28、昭陽(yáng)區(qū)二中教務(wù)處對(duì)七年級(jí)的全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查得到下表：

調(diào)查項(xiàng)目	要家長(zhǎng)和教師追著學(xué)的．	不用家長(zhǎng)和教師追，但以完成任務(wù)為目的．	能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但無(wú)學(xué)習(xí)目的．刻苦努力不夠．	有學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能自覺(jué)的刻苦努力的學(xué)習(xí)．
人數(shù)（個(gè)）	58	285	152	105
學(xué)業(yè)成績(jī)	一般或較差	中平	中上	優(yōu)秀

（1）請(qǐng)你制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖形象的說(shuō)明上表．
（2）請(qǐng)你結(jié)合上表和你制作的統(tǒng)計(jì)圖談?wù)勀銓?duì)你目前學(xué)習(xí)情況的看法．（重點(diǎn)以所獲得的信息和寫作態(tài)度進(jìn)行評(píng)分．）

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昭陽(yáng)區(qū)二中教務(wù)處對(duì)七年級(jí)的全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查得到下表：
調(diào)查項(xiàng)目要家長(zhǎng)和教師追著學(xué)的．不用家長(zhǎng)和教師追，但以完成任務(wù)為目的．能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但無(wú)學(xué)習(xí)目的．刻苦努力不夠．有學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能自覺(jué)的刻苦努力的學(xué)習(xí)．
人數(shù)（個(gè)） 58 285 152 105
學(xué)業(yè)成績(jī) 一般或較差中平中上優(yōu)秀
（1）請(qǐng)你制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖形象的說(shuō)明上表．
（2）請(qǐng)你結(jié)合上表和你制作的統(tǒng)計(jì)圖談?wù)勀銓?duì)你目前學(xué)習(xí)情況的看法．（重點(diǎn)以所獲得的信息和寫作態(tài)度進(jìn)行評(píng)分．）

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有5張相同的卡片，每張寫上一個(gè)漢字，分別寫上：活、動(dòng)、單、導(dǎo)、學(xué)，5張卡片任意攪亂后，一個(gè)人隨機(jī)抽取一張，卡片上寫有漢字 “學(xué)”的概率是

[ ]

A．

B．

C．

D．

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導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)要求設(shè)計(jì)4幅既是軸對(duì)稱又是中心對(duì)稱的圖案，小明設(shè)計(jì)完成了下列4幅圖案，其中符合要求的個(gè)數(shù)是（　　）

A、1個(gè)

B、2個(gè)

C、3個(gè)

D、4個(gè)

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20、隨著人們的生活水平的提高，家用轎車越來(lái)越多地進(jìn)入家庭．小明家中買了一輛小轎車，他連續(xù)記錄了7天中每天行駛的路程（如下表），以50km為標(biāo)準(zhǔn)，多于50km的記為“+”，不足50km的記為“-”，剛好50km的記為“0”．

	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天	第七天
路程（km）	-8	-11	-14	0	-16	+41	+8

（1）請(qǐng)你用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，估計(jì)小明家一月（按30天計(jì)）要行駛多少千米？
（2）若每行駛100km需用汽油8L，汽油每升4.74元，試求小明家一年（按12個(gè)月計(jì)）的汽油費(fèi)用是多少元？

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)