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（2009?南京）某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質燃燒的條件．
【提出問題】物質燃燒需要什么條件？
【猜想與假設】1．有可燃物    2．溫度要達到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
【設計與實驗】

驗證	對比實驗
假設1	示例：加熱燒杯，燒杯不可燃	（仿照示例填寫 ） 點燃蠟燭，蠟燭可燃； 點燃蠟燭，蠟燭可燃；
假設2	常溫放置蠟燭不燃燒	（仿照示例填寫） 點燃蠟燭，蠟燭燃燒； 點燃蠟燭，蠟燭燃燒；
假設3	點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續燃燒	（仿照示例填寫 ） 將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內，蠟燭逐漸熄滅． 將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內，蠟燭逐漸熄滅．

【得出結論】猜想正確，燃燒必須同時滿足個條件，只要破壞個燃燒的    條件，就能達到滅火的目的．
【反思質疑】氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產生大量的白色煙霧．
【表達與交流】根據上述內容和課本中對“燃燒”的描述，你認為叫做燃燒．
【反思質疑2】根據“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料2】含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態物質中形成氣泡，熔融液態物質因氣泡炸裂引起“火星四射”的現象．
【設計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產生“火星四射”現象的原因，你設計的實驗方案是．

（2009?南京二模）下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于純凈物的是（　　）

（2009?南京）框圖中的物質為初中化學所學的物質，其中屬于鹽的是H、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調味品之-一；D常用于改良酸性土壤．圖中“---．”表示兩端的物質問能發生化學反應：“→’表示物質間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去．

（1）C物質是由（選填“分子”、“原子”或“離子”）構成的．
（2）A與鎂條反應能（選填“放出”、“吸收”）熱量．
（3）寫出D的俗名：；寫出化學式：BN
（4）寫小G→M的化學方程式：．

（2009?南京）下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（　　）