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12．某同學利用右圖所示裝置做“探究彈簧彈力和彈簧伸長量關系的實驗.該同學根據實驗數據畫出了彈簧的彈力F 與彈簧的長度L的關系圖象. A．根據此圖線可求出該彈簧的勁度系數k = N／m. B．請說明圖線與橫軸交點的坐標值的物理意義: (2)另一同學受上述實驗的啟發.用橡皮筋代替彈簧探究其彈力F與伸長量x之間的關系.測得數據如下測量組次 1 2 3 4 5 6 槽碼總重力 G(N) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 橡皮筋伸長量x(mm) 0 3.0 8.0 18.0 34.0 70.0 A．請根據表中數據畫出F-x關系圖象 B．根據圖象知當橡皮筋所懸掛的槽碼重0. 25N時.橡皮筋的伸長量是 mm. 【查看更多】

（1）某同學用某種單色光做雙縫干涉實驗時，已知雙縫間距離為d，雙縫到毛玻璃屏間距離為L，實驗時先移動測量頭（如圖A所示）上的手輪，把分劃線對準靠近最左邊的第1條明條紋中心（如圖D所示），并記下游標卡尺的讀數x₁（如圖B所示），然后轉動手輪，把分劃線向右邊移動，直到對準第7條明條紋中心（如圖E所示）并記下游標卡尺讀數x₇（如圖C所示）．游標卡尺的讀數x₁=

mm，游標卡尺讀數x₇=

mm．計算實驗中所用單色光波長的表達式為

．

（2）如圖為“探究碰撞中的不變量”實驗裝置，滑塊A、B靜止在水平氣墊導軌上，兩滑塊間緊壓一輕彈簧，滑塊用繩子連接，繩子燒斷后，兩個滑塊向相反方向運動，輕彈簧掉落．現拍得閃光頻率為10H_Z的一組頻閃照片．已知滑塊A、B的質量分別為200g、300g．根據照片記錄的信息可知，A、B離開彈簧后：
①A滑塊動量大小為

；
②彈簧彈開后滑塊AB的總動量為

；

（3）某興趣小組的同學用一個檸檬做成水果電池．他們猜想此電池內阻可能較大，從而設計了一個如圖所示電路來測定該電池的電動勢和內電阻．實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值，記錄了電阻箱的阻值及對應的電流計示數，并算出電流的倒數值，將數據填在如下的表格中．
①利用圖象法處理數據可以減小實驗誤差，請用恰當的作圖方案，在給出的坐標紙上作出圖象．
②利用你作出的圖象，可求出該檸檬電池的電動勢為

V，若不計電流計的電阻，則該電池的內阻為

Ω．

電阻R
（KΩ）

電流I
（μΑ）

電流的倒數-

1

I

（×10^-3μA^-1）

10

80

12.50

8.0

98

10.20

6.0

122

8.20

5.0

145

6.90

3.0

225

4.44

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（1）某同學用某種單色光做雙縫干涉實驗時，已知雙縫間距離為d，雙縫到毛玻璃屏間距離為L，實驗時先移動測量頭（如圖A所示）上的手輪，把分劃線對準靠近最左邊的第1條明條紋中心（如圖D所示），并記下游標卡尺的讀數x₁（如圖B所示），然后轉動手輪，把分劃線向右邊移動，直到對準第7條明條紋中心（如圖E所示）并記下游標卡尺讀數x₇（如圖C所示）．游標卡尺的讀數x₁=______mm，游標卡尺讀數x₇=______mm．計算實驗中所用單色光波長的表達式為______．

（2）如圖為“探究碰撞中的不變量”實驗裝置，滑塊A、B靜止在水平氣墊導軌上，兩滑塊間緊壓一輕彈簧，滑塊用繩子連接，繩子燒斷后，兩個滑塊向相反方向運動，輕彈簧掉落．現拍得閃光頻率為10H_Z的一組頻閃照片．已知滑塊A、B的質量分別為200g、300g．根據照片記錄的信息可知，A、B離開彈簧后：
①A滑塊動量大小為______；
②彈簧彈開后滑塊AB的總動量為______；

（3）某興趣小組的同學用一個檸檬做成水果電池．他們猜想此電池內阻可能較大，從而設計了一個如圖所示電路來測定該電池的電動勢和內電阻．實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值，記錄了電阻箱的阻值及對應的電流計示數，并算出電流的倒數值，將數據填在如下的表格中．
①利用圖象法處理數據可以減小實驗誤差，請用恰當的作圖方案，在給出的坐標紙上作出圖象．
②利用你作出的圖象，可求出該檸檬電池的電動勢為______V，若不計電流計的電阻，則該電池的內阻為______Ω．

電阻R （KΩ）	電流I （μΑ）	電流的倒數-（×10^-3μA^-1）
10	80	12.50
8.0	98	10.20
6.0	122	8.20
5.0	145	6.90
3.0	225	4.44

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某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系

（1）下列敘述正確的是（）
A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B．每次實驗中，橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（2）實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點距并不均勻，下列說法正確的是（）

A．紙帶的左端是與小車相連的
B．紙帶的右端是與小車相連的
C．利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D．利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
（3）實驗中木板略微傾斜，這樣做_______ _________；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
（4）若根據多次測量數據畫出的W—v圖象如下圖所示，根據圖線形狀，可知對W與v的關系符合實際的是圖______。

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某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系

（1）下列敘述正確的是（）

A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值

B．每次實驗中，橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致

C．放小車的長木板應該盡量使其水平

D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

（2）實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點距并不均勻，下列說法正確的是（）

A．紙帶的左端是與小車相連的

B．紙帶的右端是與小車相連的

C．利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度

D．利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度

（3）實驗中木板略微傾斜，這樣做_______ _________；

A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑

B．是為了增大小車下滑的加速度

C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動

（4）若根據多次測量數據畫出的W—v圖象如下圖所示，根據圖線形狀，可知對W與v的關系符合實際的是圖______。

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某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系

（1）下列敘述正確的是（）
A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B．每次實驗中，橡皮拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（2）實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶。這條紙帶上的點距并不均勻，下列說法正確的是（）

A．紙帶的左端是與小車相連的
B．紙帶的右端是與小車相連的
C．利用E、F、G、H、I、J這些點之間的距離來確定小車的速度
D．利用A、B、C、D這些點之間的距離來確定小車的速度
（3）實驗中木板略微傾斜，這樣做_______ _________；
A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
B．是為了增大小車下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動
（4）若根據多次測量數據畫出的W—v圖象如下圖所示，根據圖線形狀，可知對W與v的關系符合實際的是圖______。

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