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請(qǐng)把下列詞語的序號(hào)填在圖中恰當(dāng)?shù)目崭裎恢茫�并在箭頭的上方或右方標(biāo)記“+”或“-”，構(gòu)建寒冷條件下甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的模型。

①下丘腦、②甲狀腺、③促甲狀腺激素釋放激素、 ④甲狀腺激素、⑤垂體、⑥細(xì)胞代謝、⑦促甲狀腺激素、⑧反饋。

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的資料，回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形：

實(shí)驗(yàn)材料：甲．菠菜的綠葉；乙．紫色洋蔥；丙．雞肝研磨液；丁．酵母菌。

請(qǐng)分析回答問題：

（1）如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是                   。

（2）在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察部位是洋蔥的        ，該處的細(xì)胞大多處于A圖中的         時(shí)期，A圖中的        時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期。用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序：       。

（3）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，B圖為實(shí)驗(yàn)過程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的       組成(填寫序號(hào))，此時(shí)細(xì)胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會(huì)影響酶的活性”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后提出一個(gè)問題：“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示，呈規(guī)則的、左右對(duì)稱的拋物線呢？希望通過定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論：

甲同學(xué)提出：可通過測(cè)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測(cè)定酶的反應(yīng)速率；乙同學(xué)提出：先用酒精燈加熱來制造高溫條件，用排水法記錄反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1；丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案有不合理的地方，溫度過高酶會(huì)失活。他經(jīng)過重新思考，定出了新的實(shí)驗(yàn)方案：先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度，并與之相對(duì)應(yīng)地加入過氧化氫，用排水法記錄反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。

請(qǐng)回答：

（4）你認(rèn)為甲同學(xué)的方案是否可行        。

（5）小組采用了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，用系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出不同溫度下的反應(yīng)速率，結(jié)果見下表：

請(qǐng)你根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

（6）以上實(shí)驗(yàn)說明酶的催化作用需要                                   。

（7）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是                                                      

                                                               .

（共13分，每空1分）填寫圖中光合作用過程的名稱并回答問題：

（1）      寫出各標(biāo)號(hào)的名稱：
①_______   ②_______  ③______
④________  ⑤_______  ⑥________
⑦_(dá)______   ⑧_______  ⑨________
（2）      光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了［ ］和［ ］（只填序號(hào)）。
（3）      光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所分別是葉綠體的______________和______________。