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(一)情景導(dǎo)入.借境激疑 情景 用powerpoint幻燈片顯示漢代石刻畫像“泗水拔鼎 情景.配文字記載.疑問:拔鼎真的如此困難嗎? 耳聽為虛.眼見為實.請同學(xué)們自己來試一試!模擬“泗水拔鼎 情景:在中間走廊里放一只大水桶.桶中放著一個30千克的杠鈴片.將其系在一根長長的繩子中間.地上事先畫出兩條紅線代表河岸. 學(xué)生活動 (1)請兩個子較大的男生自告奮勇.站在紅線外費很大勁沒有拉起杠鈴片.成功模擬了“泗水拔鼎 情景.“為什么拔不起來呢? 的疑問會在同學(xué)們心中產(chǎn)生.真的沒有辦法提起來嗎? (2)再請兩位女同學(xué)也來試試.鼓勵女同學(xué)勇敢上來接受挑戰(zhàn).提醒并允許她們站到河中試試.她們縮短繩子提起杠鈴片.同學(xué)們都為她倆叫好. (3)要想一個人提起杠鈴片行嗎?再請第一次上來過的一個男同學(xué)將杠鈴片豎直向上提起. (powerpoint幻燈片顯示三次“拔鼎 的力的圖示) 觀察了三組同學(xué)“拔鼎 過程.每位同學(xué)也可模擬上述三圖情景拉桌上鉤碼進一步加以體驗.每位同學(xué)不斷變換兩拉力的夾角.用手指感覺力的大小. 經(jīng)過這一系列活動后.提示同學(xué)注意:上述“拔鼎 的兩個力雖然沒有作用于杠鈴片上的同一點.但它們的作用線卻相交于同一點.物理學(xué)中稱 板書 作用于物體上的同一點.或者力的作用線可以交于一點的力稱為共點力 教師接著問同學(xué)還有什么想法和問題? 同學(xué)們相互交流感受與想法:一個力可以產(chǎn)生與兩個力共同作用時一樣的效果. 引入課題:其實很多情況下.存在幾個力同時作用在一個物體上的情況.我們很想了解怎樣用一個力等效地替代這些力共同作用的效果.物理上稱這一過程為“力的合成 . 板書 力的合成 兩個力拉杠鈴片可用一個力拉來 替代.因為它們作用效果相同. powerpoint幻燈片顯示. 板書 1.合力與分力 powerpoint幻燈片顯示小結(jié):幾個力的作用效果與一個力的作用效果相同.這一個力就等效為那幾個力的合力.那幾個力就可看作這一個力的分力. 提問:若用兩個彈簧秤拉畫圖板上橡皮筋.如何用一個彈簧秤完成等效替代?請同學(xué)們邊做邊尋找答案. 學(xué)生活動:兩個學(xué)生做一套實驗.有許多組配合好.一同學(xué)拉兩彈簧秤.另一同學(xué)就記下橡皮筋結(jié)點所到位置.而后用一彈簧秤將橡皮筋拉到該位置來等效替代.也有許多組不知如何等效替代.在教師輔導(dǎo)下完成. 強調(diào)合力與分力作用的等效性.若作用效果不一樣不能盲目替代. 板書 2.力的合成與分解 powerpoint幻燈片我們把求幾個力的合力的方法叫做力的合成.而把一個力分解成幾個分力的方法叫做力的分解. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

四川省汶川縣發(fā)生地震后,武警駐川某師200人在師參謀長王毅的帶領(lǐng)下,由理縣爬山越嶺強行軍90公里到達汶川縣城,成為第一支到達災(zāi)區(qū)中心的搶險救災(zāi)隊伍.途中要經(jīng)過一條山谷中的急流川,需要借助空中繩索才能橫過.把這一情景可簡化為如圖所示情景,將長為2d的不可伸長的輕繩兩端固定在相距d的A、B兩個等高點,繩上掛一個理想小滑輪P,戰(zhàn)士們相互配合,沿著繩子滑到對面,如圖,此時戰(zhàn)士甲拉住滑輪,讓質(zhì)量為m的戰(zhàn)士乙吊在滑輪上,腳離地,處于靜止?fàn)顟B(tài),此時AP豎直,然后戰(zhàn)士甲從靜止釋放,不計繩與滑輪的、滑輪軸心的摩擦以及戰(zhàn)士與空氣的阻力,不計繩與滑輪的質(zhì)量,求:
(1)戰(zhàn)士甲釋放前對滑輪的水平拉力;
(2)戰(zhàn)士乙滑動過程中的最大速度.

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四川省汶川縣發(fā)生地震后,武警駐川某師200人在師參謀長王毅的帶領(lǐng)下,由理縣爬山越嶺強行軍90公里到達汶川縣城,成為第一支到達災(zāi)區(qū)中心的搶險救災(zāi)隊伍.途中要經(jīng)過一條山谷中的急流川,需要借助空中繩索才能橫過.把這一情景可簡化為如圖所示情景,將長為2d的不可伸長的輕繩兩端固定在相距d的A、B兩個等高點,繩上掛一個理想小滑輪P,戰(zhàn)士們相互配合,沿著繩子滑到對面,如圖,此時戰(zhàn)士甲拉住滑輪,讓質(zhì)量為m的戰(zhàn)士乙吊在滑輪上,腳離地,處于靜止?fàn)顟B(tài),此時AP豎直,然后戰(zhàn)士甲從靜止釋放,不計繩與滑輪的、滑輪軸心的摩擦以及戰(zhàn)士與空氣的阻力,不計繩與滑輪的質(zhì)量,求:
(1)戰(zhàn)士甲釋放前對滑輪的水平拉力;
(2)戰(zhàn)士乙滑動過程中的最大速度.

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2007年10月24日18時29分,搭載中國首枚繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”的“長征三號甲”火箭成功地將嫦娥一號衛(wèi)星送入太空,在嫦娥一號衛(wèi)星飛向38萬公里外月球的漫長旅途中,需要進行一系列高度復(fù)雜又充滿風(fēng)險的動作,即三次繞地球變軌,然后進入地月轉(zhuǎn)移軌道,再三次繞月球變軌,最后繞月球做圓周運動,如圖所示,是“嫦娥一號”升空路線圖,下列說法正確的是(  )

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某同學(xué)通過查找資料自己動手制作了一個電池.該同學(xué)想測量一下這個電池的電動勢E和內(nèi)電阻r,但是從實驗室只借到一個開關(guān)、一個電阻箱(最大阻值為9.999Ω,可當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)電阻用)、一只電流表(量程Ig=0.6A,內(nèi)阻rg=0.1Ω)和若干導(dǎo)線.
(1)請根據(jù)測定電動勢E和內(nèi)電阻r的要求,設(shè)計圖A中器件的連接方式,畫線把它們連接起來.
(2)接通開關(guān),逐次改變電阻箱的阻值R,讀出R及與R對應(yīng)的電流表的示數(shù)I,并作記錄.當(dāng)電阻箱的阻值R=2.6Ω時,其對應(yīng)的電流表的示數(shù)如圖B所示.處理實驗數(shù)據(jù)時首先計算出每個電流值I 的倒數(shù)
1
I
;再制作R-
1
I
坐標(biāo)圖,如圖C所示,圖中已標(biāo)注出了(R,
1
I
)的幾個與測量對應(yīng)的坐標(biāo)點,請你將與圖B實驗數(shù)據(jù)對應(yīng)的坐標(biāo)點也標(biāo)注在圖C中上.
(3)在圖C上把描繪出的坐標(biāo)點連成圖線.
(4)根據(jù)描繪出的圖線可得出這個電池的電動勢E=
1.5(1.46~1.54)
1.5(1.46~1.54)
V,內(nèi)電阻r=
0.3(0.25~0.35)
0.3(0.25~0.35)
Ω.

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如圖所示是一種娛樂設(shè)施“魔盤”,而且畫面反映的是魔盤旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)速較大時盤中人的情景.甲、乙、兩三位同學(xué)看了圖后發(fā)生爭論,甲說:“圖畫錯了,做圓周運動的物體受到向心力的作用,魔盤上的人應(yīng)該向中心靠攏”.乙說:“圖畫得對,因為旋轉(zhuǎn)的魔盤給人離心力,所以人向盤邊緣靠攏”.丙說:“圖畫得對,當(dāng)盤對人的摩擦力不能滿足人做圓周運動所需的向心力時,人會逐漸遠離圓心”.這三位同學(xué)的說法應(yīng)是(  )

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