本課主要采用朗讀法.提問法.練習法等教學方法.此外還利用多媒體展示輔助教學.利用游戲鞏固背誦.充分調動學生的學習積極性.發揮學生的主體地位. 誦讀法:“三分詩七分讀 .從教學過程來看.教學中將朗讀教學貫徹到課堂始終.教師示范朗讀.引導學生按要求聽讀.幫助學生深入體會課文情感意蘊.到交替運用輪讀.個讀.齊讀和散讀等多種方式.引導學生真正學會讀書.欣賞.領悟短文的優美語言和意味.籍此落實教學目的. 提問法:為了在課堂教學中訓練學生的形象思維能力.提高對短文整體的把握能力.我設計了若干個問題在學生反復朗讀中適時拋出.有利于學生在理解的基礎上加強記憶.最后又通過互動設計板書表現出來. 練習法:控制論告訴我們.“要實現有效控制 就必須“要有反饋 .而且反饋越及時越好.因此我設計一些課堂練習.運用練習教學法及時反饋課堂教學效果. 多媒體及游戲的運用主要是起到一個激發學習興趣的作用. 【
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