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（1）如圖所示，是某研究性學習小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①除了圖中給出的實驗器材外，需要的器材（除學生電源外）還有
②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是
③每次實驗得到的紙帶上的點距并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的部分進行測量．
（2）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，某實驗小組設計了如下的實驗方案．如圖所示，將兩個光滑導軌分上下兩層水平排列．與兩個相同小車后部相連的剎車線穿過導軌尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統控制兩小車同時起動和同時制動（圖中未畫）．實驗中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小，通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質量．下表是該實驗小組的實驗數據：

次數	小車	拉力（N）	質量（g）	位移（cm）	拉力 比值（F甲：F乙）	質量 比值（m甲：m乙）	位移 比值（x甲：x乙）	加速度 比值（a甲：a乙）
1	甲	0.1	200	22.3	0.50	1	空格1	空格2
	乙	0.2	200	43.5
2	甲	0.2	200	40.2	1	0.50	空格3	空格4
	乙	0.2	400	19.5

①請根據實驗要求將表中寫有“空格”處的相應數據計算出并填寫在橫線上：
空格1：、空格2：、空格3：、空格4：
②本實驗采用的科學方法是
A．理想實驗法         B．等效代替法
C．控制變量法         D．建立物理模型法
③根據第一次實驗數據，可以得出的結論是：
④根據第二次實驗數據，可以得出的結論是：

某學生用如圖1所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗，在保持小車質量不變的情況下，測小車的加速度a和拉力F的數據，其中的一條紙帶如圖2所示． A、B、C、D、E為我們在紙帶上所選的計數點．己知相鄰計數點間還有4個點未畫出．
（1）根據測量的數據，小車的加速度大小為m/s²．
測得小車的加速度a和拉力F的其它數據如下表所示．

F（N）	0.21	0.30	0.40	0.49
a（m/s2）	0.10	0.21	0.29	0.40

根據測量的數據，作出a-F圖象如圖3所示
（2）圖線在F軸截距的物理意義是
（3）應如何調整實驗裝置，才能使作出的a-F圖線過坐標原點
A．增加小車的質量              B．減少小車的質量
C．適當增大長木板的傾角        D．適當減少小桶內鉤碼質量
（4）按實驗要求調整實驗裝置后，本實驗可以得到的結論是．

用重錘自由下落驗證機械能守恒定律的實驗
（1）本實驗中，除鐵架臺、鐵夾、學生電源、紙帶和重物外，還需選用下述儀器中的哪幾種？
A．秒表  B．刻度尺  C．天平  D．打點計時器
（2）某同學在進行“驗證機械能守恒定律”實驗時，獲得了數條紙帶，則正確的是
A．必須挑選第一、二兩點間的距離接近2mm的紙帶進行測量
B．在紙帶上選取點跡清楚的、方便測量的某點作計數點的始點
C．用刻度尺量出各計數點到開始大的第一個點跡之間的距離，得出重物下落相應高度h₁．h₂．h₃．…h_n．
D．用公式v_v=（h_n+1-h_n-1）/2T，計算出各計數點對應的重物的瞬時速度
（3）如圖，是用自由落體驗證機械能守恒定律實驗中得到的一條紙帶，我們選中第N點來驗證機械能守恒定律，下面舉出一些計算N點速度的方法，其中正確的是
A．N點是第n個點，則v_n=gnT
B．N點是第n個點，則v_n=g（n-1）T
C．v_n=（s_n+s_n+1）/2T
D．v_n=（d_n+1-d_n-1）/2T
（4）在利用重錘自由落下，驗證機械能守恒定律的實驗中，在起始點初速度為零的紙帶測量時，產生誤差的主要原因是
A．重錘下落的實際高度大于測量值
B．重錘下落的實際高度小于測量值
C．重錘實際末速度v大于gt（g為重力加速度，t為下落時間）
D．重錘實際末速度v小于gt．

CCTV“焦點訪談”節目報道，2007年5月24日，重慶市開縣某小學的四十多名學生遭受雷擊，造成重大傷亡事故．這一事件告訴我們，防雷十分重要．在野外遇到電閃雷鳴時，應當（　　）