生成是老師和學生的“即席創造 .是“無法預約的美麗 .它猶如天馬行空.不期而至.為此.預設要有彈性和開放性.給生成騰出時間和空間.在傳統教學中.教師習慣于把課堂上的一切都算計在內.把 “意外情況 .“節外生枝 都視為課堂異端而加以排除.生成自然也就無了立錐之地.新課標要求我們要確立生成的意識.要深入思考課堂教學的大方向.大環節和關鍵性內容.把握課堂教學的整體思路和目標指向.為學生的自主活動提供必要的時間.遵循這一要求.我在進行一些教讀課文的時候.經常按照粗線條的板塊或設計的思路來進行備課.如:教學.我大體分三步:①學生自讀課文.(我要求學生在文章標題前加修飾語.促使學生思考) ②每個學生至少提出三個有價值的問題.分小組進行討論,老師提出問題引導學生討論.師生共同解決.③當堂練習.在上課的過程中不斷有新知火花的迸發.我感覺效果不錯. 【
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