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種群特征中研究較多的是種群的數量特征，種群數量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養條件下，酵母菌種群數量的變化規律，設計了如下實驗步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養液或肉湯培養液加入試管。
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養液中，混合均勻。
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續培養7天。
步驟Ⅳ：每天取樣計數酵母菌數量。
步驟Ⅴ：分析結果，得出結論：將所得數值用曲線圖表示出來，分析實驗結果，得出酵母菌種群數量的變化規律。
根據上述實驗步驟及提供的信息回答問題
（1）在取樣計數酵母菌數量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
                                                         。
（2）在取樣計數時，如果一個小方格內的酵母菌數量過多，難以數清，那么在用顯微鏡計數前，應對所取的樣品進行怎樣處理？                                            

（3）某小組根據實驗數據得出如圖所示的實驗結果，對這一結果的分析錯誤的是 

A．酵母菌的生長呈現出“S”型增長

B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率

D．該瓶內酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學在不同時間內等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數量和pH值，結果如下表。表中樣品的取樣先后次序為                          。（2分）若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數量為760個/立方毫米，產生這一結果的原因是                              
                           。（2分）
（5）該小組同學對該課題進行了進一步的探究，設計了如下表所示的實驗：

試管編號	培養液/mL	酵母菌原液/mL	培養溫度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

該小組探究的課題是                                                   （2分）。
該對照實驗設計中存在的不足之處是                                         。

種群特征中研究較多的是種群的數量特征，種群數量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養條件下，酵母菌種群數量的變化規律，設計了如下實驗步驟：

步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養液或肉湯培養液加入試管。

步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養液中，混合均勻。

步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續培養7天。

步驟Ⅳ：每天取樣計數酵母菌數量。

步驟Ⅴ：分析結果，得出結論：將所得數值用曲線圖表示出來，分析實驗結果，得出酵母菌種群數量的變化規律。

根據上述實驗步驟及提供的信息回答問題

（1）在取樣計數酵母菌數量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：

                                                          。

（2）在取樣計數時，如果一個小方格內的酵母菌數量過多，難以數清，那么在用顯微鏡計數前，應對所取的樣品進行怎樣處理？                                            

（3）某小組根據實驗數據得出如圖所示的實驗結果，對這一結果的分析錯誤的是 

A．酵母菌的生長呈現出“S”型增長

B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率

D．該瓶內酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學在不同時間內等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數量和pH值，結果如下表。表中樣品的取樣先后次序為                           。（2分）若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數量為760個/立方毫米，產生這一結果的原因是                               

                            。（2分）

（5）該小組同學對該課題進行了進一步的探究，設計了如下表所示的實驗：

試管編號	培養液/mL	酵母菌原液/mL	培養溫度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

該小組探究的課題是                                                    （2分）。

該對照實驗設計中存在的不足之處是                                          。

 

種群特征中研究較多的是種群的數量特征，種群數量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養條件下，酵母菌種群數量的變化規律，設計了如下實驗步驟：

步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養液或肉湯培養液加入試管。

步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養液中，混合均勻。

步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續培養7天。

步驟Ⅳ：每天取樣計數酵母菌數量。

步驟Ⅴ：分析結果，得出結論：將所得數值用曲線圖表示出來，分析實驗結果，得出酵母菌種群數量的變化規律。

根據上述實驗步驟及提供的信息回答問題

（1）在取樣計數酵母菌數量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：　　　　 。

（2）在取樣計數時，如果一個小方格內的酵母菌數量過多，難以數清，那么在用顯微鏡計數前，應對所取的樣品進行怎樣處理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）某小組根據實驗數據得出如圖所示的實驗結果，

對這一結果的分析錯誤的是（　 ）

A．酵母菌的生長呈現出“S”型增長

B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大

C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率

D．該瓶內酵母菌種群的K值大約為1100左右

（4）某同學在不同時間內等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數量和pH值，結果如下表。表中樣品的取樣先后次序為　　　　　　　　　　　　　 。若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數量為760個/立方毫米，產生這一結果的原因是　　　　　　　 。

（5）該小組同學對該課題進行了進一步的探究，設計了如下表所示的實驗：

試管編號	培養液/mL	酵母菌原液/mL	培養溫度（℃）
A1、A2、A3	10	0.1	15
B1、B2、B3	10	0.1	10
C1、C2、C3	10	0.1	5

 

 

 

 

 

 

該小組探究的課題是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

 

大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條大河流分隔成兩個種群，兩個種群現在已經發生了明顯的分化，過程如下左圖所示；右圖表示甲、乙兩個種群的增長速率隨時間的變化，相關說法正確的是（     ）

A．①～⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的

B．品系1和品系2種群基因庫出現了較大差異，即形成物種1和物種2

C．若乙種群為某種害蟲，則在t₄時防治的效果最佳

D．t₃～t₅時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同