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（8分）水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，幾位同學決心弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下的探究：

【對氣體猜想】

猜想I：全部是CH₄； 猜想Ⅱ：全部是CO₂； 猜想Ⅲ：是CH₄和CO₂的混合氣體。

【氣體的收集】

他們設計了如右圖所示的取氣方法：將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對準水底冒出的氣泡收集。這種集氣方法叫         。針對瓶口太小不便于收集的特點，在不換瓶的情況下你的改進方法是         。

【實驗和推斷】

如圖1，將雪碧瓶（A）中收集到的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。

（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的     （填序號）“注水裝置”。（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有          氣體。

（3）裝置C作用是                                   。

（4）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現渾濁，且B中無明顯現象，則“猜想      ”成立。若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現，有同學認為“猜想I、Ⅲ”可能成立，另有同學認為此現象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣，要排除這種干擾可采取的措施是              。

（5）采取（4）中的排除干擾措施后，若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現水霧和渾濁，且B中也出現渾濁，則證明“猜想      ”成立。

（共8分）下列描述：①銅在潮濕的空氣中會生銹 ②銅綠是一種綠色粉末  ③加熱銅綠生成氧化銅、二氧化碳與水 ④氧化銅為黑色粉末 ⑤加熱時產生的水蒸氣在試管口冷凝成水珠 ⑥二氧化碳是一種無色無味的氣體  ⑦二氧化碳不可燃 ⑧二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。其中屬于物理變化的是（填序號，下同）          ；屬于化學變化的是          ；屬于物理性質的是           ；屬于化學性質的是               。

（8分）某學校“我與化學”學習小組發現，銅綠 [Cu₂ (OH)₂CO₃] 受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請你參與一起分析探討：

(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉，  也可能是氧化銅，  還可能是          。

(2) 經查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是                  (填化學式)

(3) 具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現象                             ；如果發現                                         ，該黑色固體則是氧化銅；假如現象為                                               ，才證明第三種可能成立。

(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體

先通過             （填“A”或“B’’”）裝置，不然就會

有影響，原因是                                         。

當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從          通入。

（8分）某學校“我與化學”學習小組發現，銅綠[Cu₂ (OH)₂CO₃] 受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請你參與一起分析探討：

(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉，  也可能是氧化銅，  還可能是          。

(2) 經查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是                 (填化學式)

(3) 具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現象                            ；如果發現                                       ，該黑色固體則是氧化銅；假如現象為                                              ，才證明第三種可能成立。

(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體

先通過             （填“A”或“B’’”）裝置，不然就會

有影響，原因是                                        。

當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從         通入。

（8分）在師生聯誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們為了揭開這個魔術的秘密，進行了如下探究。

【查閱資料】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na₂O₂）。

②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣等。

③過氧化鈉與氮氣不反應。

④碳酸鈉溶液可以與氯化鈣溶液發生復分解反應。

【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發生的反應是  ▲  （填“吸熱”或“放熱”）反應。

【提出猜想】同學們發現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：

猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃， CO₂參加反應。

猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H₂O參加反應。

猜想Ⅲ：固體成分是  ▲  ，CO₂和H₂O均參加反應。

【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。

驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發現有氣泡產生。有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃。

驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？  ▲  ，

原因是：  ▲  。

驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的 ▲ 溶液，看到白色沉淀產生，然后取上層清液，加入 ▲ 溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。

【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除  ▲  的存在。

【拓展延伸】根據探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制  ▲  的用量。