第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是

1. A.
   描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的
2. B.
   在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)
3. C.
   在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。
4. D.
   在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)

C．在正點(diǎn)電荷形成的空間電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。該負(fù)檢驗電荷具有的電勢能一定是負(fù)值

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量

第一次提出用電場線形象描述電場；用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第，因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識時，形成了以下結(jié)論性觀念，你認(rèn)為正確的是  (    )

A．描述電場的電場線并不是客觀存在的，僅是一種科學(xué)物理模型。因此，電場也是客觀不存在的

B．在電場中某點(diǎn)處，當(dāng)放入正檢驗電荷時，受到的電場力方向向右；當(dāng)放入負(fù)檢驗電荷時，受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗電荷的電性有關(guān)

C．在某電場中，引入一個初速度為零的負(fù)檢驗電荷放在某處，僅在電場力的作用下，負(fù)檢驗電荷由該處移到某一個位置時，則其電勢能一定減少。

D．在描述電場的物理量：電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中，電勢差和電場強(qiáng)度為矢量