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合力與它的分力是力的效果上的一種等效替代關系. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

力的合成

1.合力與分力:一個力如果它產生的效果跟幾個力共同作用的效果相同,則這個力就叫那幾個力的________,而那幾個力就叫這個力的________,合力與分力之間是效果上的等效“替代”關系.求幾個已知力的合力叫做________

2.平行四邊形定則:

3.兩個力的合力

(1)F1與F2大小不變,夾角變化時,合力F的變化:

=0°時,________

=90°時,________

=180°時,________因此兩個力的合力滿足:|F1-F2|≤F≤F1+F2當兩力夾角變大時,合力F________

(2)F1與F2夾角不變,使其中一個力增大時,合力F的變化:分>90°和<90°兩種情況討論.從圖中可以看出,當>90°時,若F2增大,其合力的大小變化無規律.當0°<<90°時,合力隨著其中一個力的增大而增大.

(3)將菱形轉化為直角三角形——兩個大小為F的力,夾角為時,其合力大小為F=2Fcos,方向在兩個力夾角的平分線上.當=120°時,F=F.

4.三力的合力:若F3滿足|F1-F2|≤F3≤F1+F2,則三個力合力的最小值等于0.

或者說,表示三個力的線段如果能圍成一個三角形,則這三個力的合力最小值為0.

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精英家教網在“探究力的合成”的實驗中,橡皮條的一端固定P點,用A、B兩只彈簧秤通過細繩拉結點C,使其伸長到O點,記下C、O點的位置,同時記下細繩的拉力方向及彈簧秤A、B的讀數分別為F1、F2,如圖1,然后用一只彈簧秤,通過細繩拉橡皮條,使結點C仍然伸長到原來的O點,記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數為F.請完成以下問題:
(1)下列關于實驗說法中不正確的是
 

A.拉力大小可以直接由彈簧秤讀出
B.記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示
C.實驗過程中應該讓彈簧秤的軸線與紙面平行
D.作力的圖示時,不同的拉力標度應相同
(2)某同學認定F等于F1、F2兩個力的合力,是因為F的作用效果與F1、F2共同作用的效果
 
(選填“相同”、“不同”);
(3)實驗中,兩個彈簧秤的拉力F1和F2已于圖2中作出了它們的圖示.O是橡皮條的一個端點,圖中每格的長度代表1N.用作圖法作出合力F的圖示(答在答題紙上),合力F的大小是
 
N.

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在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調節另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是______(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數分為3N、4N,且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角,則______(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由______.

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在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的細繩應該長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O時,拉力要適當大些
D.彈簧秤的示數要先進行校準調零
其中正確的是______(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則______(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由是______.

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在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的細繩應該長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.橡皮條彈性要好,拉結點到達某一位置O時,拉力要適當大些
D.彈簧秤的示數要先進行校準調零
其中正確的是______(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數均為4N,且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直,則______(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由是______.
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