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5.根據(jù)等價(jià)交換原則.甲.乙.丙三家企業(yè)在同一時(shí)間.同一地點(diǎn).同一條件下.用自己生產(chǎn)的一匹布去換瓷碗.分別能換到( ) A.4個(gè).5個(gè).6個(gè) B.乙能換5個(gè).甲和丙無(wú)法確定 C.5個(gè).5個(gè).5個(gè) D.受供求關(guān)系影響.無(wú)法確定 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2012?海淀區(qū)二模)某同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)Fe3+與I-的反應(yīng)進(jìn)行探究,實(shí)現(xiàn)Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化.
(1)該同學(xué)最初的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如下:
編號(hào) 操作 現(xiàn)象
I 先向2mL 0.1mol/L FeCl2溶液中滴加KSCN溶液,再滴加新制氯水
II 先向2mL 0.1mol/L FeCl3溶液中滴加KSCN溶液,再滴加0.1mol/L KI溶液 滴加KSCN溶液后,溶液變成紅色;滴加KI溶液后,紅色無(wú)明顯變化
①實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象為
滴加KSCN后溶液無(wú)明顯變化,加入氯水后溶液變成紅色
滴加KSCN后溶液無(wú)明顯變化,加入氯水后溶液變成紅色

②FeCl2溶液與新制氯水反應(yīng)的離子方程式為
2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-
2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-

(2)該同學(xué)分析了導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)II現(xiàn)象的可能原因,并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn).改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如下:
編號(hào) 操作 現(xiàn)象
III 向2mL 0.1mol/L KI溶液中滴加1mL 0.1mol/L FeCl3溶液,再滴加KSCN溶液 滴加FeCl3溶液后,溶液變成黃色;滴加KSCN溶液后,溶液變成紅色
根據(jù)實(shí)驗(yàn)III,甲同學(xué)認(rèn)為Fe33+有可能與I-發(fā)生氧化還原反應(yīng),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明他得出上述結(jié)論的理由
溶液變成黃色,推測(cè)生成了I2
溶液變成黃色,推測(cè)生成了I2

(3)該同學(xué)認(rèn)為需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根據(jù)實(shí)驗(yàn)III中現(xiàn)象得出的結(jié)論.請(qǐng)補(bǔ)全下表中的實(shí)驗(yàn)方案.
編號(hào) 操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
IV 向2mL 0.1mol/L KI溶液中滴加1mL0.1mol/L FeCl3溶液,
預(yù)期現(xiàn)象:溶液變藍(lán)(或溶液分層,下層溶液為紫色;或生成藍(lán)色沉淀),結(jié)論:Fe3+能與I-發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成I2(或Fe2+
預(yù)期現(xiàn)象:溶液變藍(lán)(或溶液分層,下層溶液為紫色;或生成藍(lán)色沉淀),結(jié)論:Fe3+能與I-發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成I2(或Fe2+
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,F(xiàn)e3+有可能與I-發(fā)生氧化還原反應(yīng).進(jìn)一步查閱資料知,參加反應(yīng)的Fe3+與I-的物質(zhì)的量相同.該同學(xué)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,分析了實(shí)驗(yàn)III中加入KSCN后溶液變紅的原因,認(rèn)為Fe3+與I-反應(yīng)的離子方程式應(yīng)寫為
2Fe3++2I-?2Fe2++I2
2Fe3++2I-?2Fe2++I2

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近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模送猓鞣N機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】
(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色)請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
SO2+
 
KMnO4+
 
 H2O=
 
K2SO4+
 
MnSO4+
 
H2SO4
根據(jù)上述資料,甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué):
“實(shí)驗(yàn)操作”:甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
【得出結(jié)論】:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理,其理由是:
 

丙同學(xué):
【實(shí)驗(yàn)操作】:丙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):
【探究與結(jié)論】
(3)上圖C裝置的作用是
 

(4)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象
 

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精英家教網(wǎng)Ⅰ.如下圖所示,甲、乙之間的隔板K和活塞F都可左右自由移動(dòng),甲充入2molA和1molB,乙中充入2molC和1molHe,只有A為有色氣體,此時(shí)K停在O處.在一定條件下發(fā)生逆反應(yīng):2A(g)+B(g)?2C(g)△H<0;反應(yīng)達(dá)到平衡后,再恢復(fù)至原溫度.回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 
,若升高溫度,平衡常數(shù)K將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)可根據(jù)
 
現(xiàn)象來(lái)判斷甲、乙都已達(dá)到平衡.
(3)達(dá)到平衡時(shí),隔板K最終停留在0刻度左側(cè)a處,則a的取值范是
 

(4)若達(dá)到平衡時(shí),隔板K最終停留在左側(cè)刻度1處,則甲中C的物質(zhì)的量為
 
mol.
Ⅱ.接上題,若一開(kāi)始就將K、F同定,其他條件均與Ⅰ相同,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)甲中的下列物理量不再變化時(shí),能表明甲中反應(yīng)已達(dá)平衡的是
 

A.混合氣體的壓強(qiáng)
B.混合氣體的密度
C.B的物質(zhì)的量濃度
D.氣體的總物質(zhì)的量
(2)達(dá)到平衡時(shí),甲、乙中C的物質(zhì)的量的關(guān)系是
 
(填“甲>乙”或“甲<乙”或“甲=乙”):若平衡時(shí)測(cè)得甲中A的轉(zhuǎn)化率為b,則乙中C的轉(zhuǎn)化率為
 

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(10分)某硫酸鐵樣品含有少量硫酸亞鐵雜質(zhì)。現(xiàn)要測(cè)定其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)按以下步驟進(jìn)行:

請(qǐng)根據(jù)上面流程,回答以下問(wèn)題:

(1)操作I中除了燒杯、玻璃棒外還要用到的玻璃儀器是                          

(2)操作II用到的儀器是        

A.堿式滴定管    B.50mL量筒    C.10mL量筒    D.25mL移液管

(3)若蒸發(fā)皿質(zhì)量是W1 g,蒸發(fā)皿與加熱后固體總質(zhì)量是W2 g,則樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是                           (列出原始算式,不需化簡(jiǎn))。

(4)某同學(xué)認(rèn)為可以從操作Ⅱ后獲得的250.00mL溶液開(kāi)始,設(shè)計(jì)定量實(shí)驗(yàn)測(cè)定硫酸亞鐵的含量,請(qǐng)你分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

a取待測(cè)溶液25.00mL置于錐形瓶中;

b取某濃度的高錳酸鉀酸性溶液裝到酸式滴定管中,并調(diào)整好液面記錄讀數(shù);

c滴定并記錄讀數(shù);

d根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算

①甲同學(xué)認(rèn)為a、b間少了滴入指示劑的環(huán)節(jié),請(qǐng)判斷有無(wú)必要并說(shuō)明理由。

                                                                      

②乙同學(xué)認(rèn)為c、d間少了一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)判斷是何環(huán)節(jié),并說(shuō)明理由。

                                                                      

 

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NaOH溶液暴露在空氣中易吸收CO2而變質(zhì),但該反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。現(xiàn)有一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液。對(duì)此,幾位同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:怎樣檢驗(yàn)該溶液是否變質(zhì)?他們將該溶液分裝在三只試劑瓶中,進(jìn)行了如下探究:

露置于空氣中的NaOH溶液

甲:取少量待測(cè)液到試管中,滴入酚酞試液,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲認(rèn)為原溶液沒(méi)有變質(zhì);

乙:將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,乙認(rèn)為原溶液已經(jīng)變質(zhì);

丙:取少量待測(cè)液于試管中,滴入CaCl2溶液,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丙認(rèn)為原溶液已經(jīng)變質(zhì)。

據(jù)此,請(qǐng)你進(jìn)行分析后回答:

(1)根據(jù)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,三位同學(xué)分別觀察到什么現(xiàn)象?

甲________________  乙________________  丙________________

(2)寫出乙同學(xué)加入足量鹽酸時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:

①一定有的:__________________________②可能有的:__________________________

(3)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中不妥之處是________________,如何改進(jìn)________________。

(4)三位同學(xué)中__________的結(jié)論是錯(cuò)誤的,理由是______________________________。

(5)如果確定原NaOH溶液已變質(zhì),三位同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)研究,請(qǐng)你替三位同學(xué)提出另一個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

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