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某學習小組要研究影響彈簧勁度系數的因素，他們猜想彈簧的勁度系數k可能與制成彈簧的鋼絲的半徑r、彈簧圈的半徑R和彈簧的圈數n有關。為此他們選擇了同種材料制成的不同粗細的鋼絲，分別繞成了彈簧圈半徑不同的彈簧。再利用薄鐵片做為卡片和指示彈簧被拉伸后所到位置的指針，用這個卡片選擇對彈簧的不同位置施力，實現對同一個彈簧使用圈數的改變（如圖甲所示），從而可得到圈數不同的彈簧。他們分別研究了k與r、k與R和k與n的關系（在研究k與彈簧的一個參量的關系時，另外兩參量保持不變），并根據測得的數據，分別畫出了k-r、k-R和k-n圖象如圖乙、丙、丁所示。

關于上面實驗所采用的科學方法，以及k與r、R和n的關系，下列說法中可能正確的是 （ ）

A．等效替代法，k∝           B．控制變量法，k∝

C．等效替代法，k∝           D．控制變量法，k∝

某學習小組要研究影響彈簧勁度系數的因素，他們猜想彈簧的勁度系數k可能與制成彈簧的鋼絲的半徑r、彈簧圈的半徑R和彈簧的圈數n有關。為此他們選擇了同種材料制成的不同粗細的鋼絲，分別繞成了彈簧圈半徑不同的彈簧。再利用薄鐵片做為卡片和指示彈簧被拉伸后所到位置的指針，用這個卡片選擇對彈簧的不同位置施力，實現對同一個彈簧使用圈數的改變（如圖甲所示），從而可得到圈數不同的彈簧。他們分別研究了k與r、k與R和k與n的關系（在研究k與彈簧的一個參量的關系時，另外兩參量保持不變），并根據測得的數據，分別畫出了k-r、k-R和k-n圖象如圖乙、丙、丁所示。關于上面實驗所采用的科學方法，以及k與r、R和n的關系，下列說法中可能正確的是 （ ）

A．等效替代法，k∝　　　　　 B．控制變量法，k∝

C．等效替代法，k∝　　　　　 D．控制變量法，k∝

某學習小組要研究影響彈簧勁度系數的因素，他們猜想彈簧的勁度系數k可能與制成彈簧的鋼絲的半徑r、彈簧圈的半徑R和彈簧的圈數n有關。為此他們選擇了同種材料制成的不同粗細的鋼絲，分別繞成了彈簧圈半徑不同的彈簧。再利用薄鐵片做為卡片和指示彈簧被拉伸后所到位置的指針，用這個卡片選擇對彈簧的不同位置施力，實現對同一個彈簧使用圈數的改變（如圖甲所示），從而可得到圈數不同的彈簧。他們分別研究了k與r、k與R和k與n的關系（在研究k與彈簧的一個參量的關系時，另外兩參量保持不變），并根據測得的數據，分別畫出了k-r、k-R和k-n圖象如圖乙、丙、丁所示。

關于上面實驗所采用的科學方法，以及k與r、R和n的關系，下列說法中可能正確的是 （ ）

A．等效替代法，k∝           B．控制變量法，k∝

C．等效替代法，k∝           D．控制變量法，k∝

某學習小組要研究影響彈簧勁度系數的因素，他們猜想彈簧的勁度系數k可能與制成彈簧的鋼絲的半徑r、彈簧圈的半徑R和彈簧的圈數n有關。為此他們選擇了同種材料制成的不同粗細的鋼絲，分別繞成了彈簧圈半徑不同的彈簧。再利用薄鐵片做為卡片和指示彈簧被拉伸后所到位置的指針，用這個卡片選擇對彈簧的不同位置施力，實現對同一個彈簧使用圈數的改變（如圖甲所示），從而可得到圈數不同的彈簧。他們分別研究了k與r、k與R和k與n的關系（在研究k與彈簧的一個參量的關系時，另外兩參量保持不變），并根據測得的數據，分別畫出了k-r、k-R和k-n圖象如圖乙、丙、丁所示。
關于上面實驗所采用的科學方法，以及k與r、R和n的關系，下列說法中可能正確的是 （ ）

A．等效替代法，k∝	B．控制變量法，k∝
C．等效替代法，k∝	D．控制變量法，k∝