運用人物材料的目的是要說明問題證明論點的.在拓展材料的時候.要緊緊圍繞中心來闡述.每個材料都可以多角度的分析.“橫看成嶺側成峰.遠近高低各不同 .所以運用材料時.應該抓準角度.把握住方向. 材料的運用過程.一般有兩部分:簡述事例和深入論述.很多同學能夠敘述人物的事例.但說理論述環節往往忽略.在“高考作文評分標準 中的“發展等級 其中一條就是“深刻 .要考生“透過現象看本質.揭示事物內在的因果關系 .其實.說理論述部分正是圍繞中心論點進一步分析升華的內容.又是展現自己深層思考智慧之光的好時機.這一環節能夠充分體現寫作者對人物對事件的認知度和思想的深刻度.因此我們一定不要忽略. [例文展示1]三國時.劉備為成就大業.“三顧茅廬 .懇切地三請諸葛臥龍出山.演繹出“三顧頻煩天下計.兩朝開濟老臣心 的佳話.奠定了天下三國鼎立的格局.這“三 里面的韻味告訴我們:“精誠所至.金石為開 .要想獲得別人的幫助和支持.就必須用誠意待別人.哪怕一再被對方拒絕. --2006年高考優秀作文湖北卷 [例文展示2]法國的阿貝·皮埃爾一生致力于爭取窮人的權利.無數次奔波勞頓.風雨無阻.甚至貧困潦倒.他去世后.法國窮人自發為他送葬.并高舉“謝謝你 的旗幟.聲明他們一定要把這份愛傳播下去.阿貝被譽為“法國的善良 .而更可喜的是他的仁愛之心換來了更多感恩的心.正是這樣不懈地傳遞與傳承.才是這個社會人性的進步. --2007年高考優秀作文全國卷Ⅱ 【
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