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2．地球之巔的勇者:青藏鐵路建設者 頒獎詞:每當汽笛聲穿過唐古拉山口時.高原上的藏羚羊.都會想念他們.想念那些有力的大手和堅強的笑容.他們能驅動鋼鐵.也會呵護生命.他們是地球之巔的勇者.他們締造了世上最偉大的鐵路! 生1:一雙手.并沒有什么含義.但是象半截老松木樣的手你見過嗎?這雙手每天要往土里插三四千次.長24CM.寬10CM.厚2.5CM,僅在1981年至1985年就造林33坰.改造跡地林和次生林44.5坰.這雙飽經風霜的手作出了突出的貢獻.是美化祖國.造福人類的手.這就是張迎善的手. 生2(評):首先.她語言組織的很好.開頭就點明了一雙手的平凡.其次寫到這雙平凡的手為祖國造林事業作出了不平凡的貢獻.使讀者急切想知道這是誰的手.緊扣中心內容.但要是語句再美化一些.這將是一段很好的頒獎詞. 生3:“長城是耗費數十萬能工巧匠.花了十年時間修成的,抗日是靠全國人民.花了八年時間才勝利的,青藏鐵路是中國科技人員花了35年時間筑成的. 這些偉業.是多么令人驚訝.但是一個普通林業工人用一雙手栽樹26萬多棵.造林33坰.改造跡地林和次生林44.5坰.生產木材1300多立方米.枝丫3500層積立方米.“卻只是用了短短5年時間.這是讓我們多么咋舌.這幾乎可堪稱是奇跡.這位創造奇跡者就是--張迎善. 生4(評):用幾組對比強烈的數字來鮮明的評價了張迎善同志在造林領域所作的巨大貢獻.聽完以后使人有一種震撼人心的力量. ．．．．．． 師:本文描寫了一雙“簡直是半截老松木 的“天下第一奇手 .塑造了不畏艱辛.無私奉獻的勞動者樸實而感人的形象.抒發了對不畏艱辛.艱苦創業.默默無聞.樂于奉獻的社會主義建設者的熱愛.敬仰和贊頌的思想感情. 師:同學們課后根據課上學到的人物描寫方法.請把你課堂上所寫的描寫人物特征的片段擴寫成一篇500字左右的文章(通過描寫人物的特征來表現人物的精神世界).下課. 教學反思:本節課目標明確.預設很充分.課堂教學能緊扣文本.每個環節都有明確的指向性問題.很注重學法的指導.雙基的訓練.充分積極的調動學生開發和利用課程資源.能面向全體學生.引導學生自主.合作.探究的學習.充分調動學生互評的積極性.新課程理念體現得較好.課堂教學中“亮 點也較多. 但課堂容量較大.在一些環節的處理上存在毛糙的問題.學生沒有足夠的時間去思考.這樣會給人留下課堂教學中“深沉 的東西似乎少了些. 【查看更多】

 

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