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某同學用托盤天平測量物體的質量時.先把天平放在水平桌面上.然后將游碼移至橫梁標尺的左側零位.這是發現天平指針位置偏向左側.則他應該將平衡螺母向側調節.調節天平平衡后.將物體放在天平的左盤.在右盤逐漸添加砝碼.但他最后覺得需要移動游碼才能使天平再次平衡.這是移動游碼的作用其實相當于 A.向左調節平衡螺母 B.想右調節平衡螺母 C.往右盤里增加砝碼 D.從右盤里減去砝碼．用托盤天平測量銅塊質量時.應將天平放在桌面上.游碼移到標尺的零刻度處.若天平的指針靜止在圖甲所示位置.則可將平衡螺母向調節.使天平平衡．測量中.當右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡.則該銅塊的質量為 g．【查看更多】

9、09義烏課堂上，老師用一套科學器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結論．
（1）根據光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是

20°

（2）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如表所示．

實驗次數	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
3	45°	45°

經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是

測量的不是反射角，而是反射光線與鏡面的夾角

．

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（09義烏）24、課堂上，老師用一套科學器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結論。

（1）根據光的反射定律，如果入射角為20^o，則反射角的大小是　　　

（2）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15^o、30^o、45^o的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如圖所示。經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規律卻與反射定律相違背。你認為其中的原因應該是　　　　

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09義烏課堂上，老師用一套科學器材進行“研究光的反射定律”的實驗演示，得出了正確的結論．
（1）根據光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
（2）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如表所示．

實驗次數	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
3	45°	45°

經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是．

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（1）根據光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
（2）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如表所示．

實驗次數	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
3	45°	45°

經檢查，三次試驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是．

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（1）根據光的反射定律，如果入射角為20°，則反射角的大小是
（2）課后，某同學利用同一套實驗器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據，如表所示．

實驗次數	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
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