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（1）如圖所示，是某研究性學習小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①除了圖中給出的實驗器材外，需要的器材（除學生電源外）還有
②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是
③每次實驗得到的紙帶上的點距并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的部分進行測量．
（2）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，某實驗小組設計了如下的實驗方案．如圖所示，將兩個光滑導軌分上下兩層水平排列．與兩個相同小車后部相連的剎車線穿過導軌尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統控制兩小車同時起動和同時制動（圖中未畫）．實驗中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小，通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質量．下表是該實驗小組的實驗數據：

次數	小車	拉力（N）	質量（g）	位移（cm）	拉力 比值（F甲：F乙）	質量 比值（m甲：m乙）	位移 比值（x甲：x乙）	加速度 比值（a甲：a乙）
1	甲	0.1	200	22.3	0.50	1	空格1	空格2
	乙	0.2	200	43.5
2	甲	0.2	200	40.2	1	0.50	空格3	空格4
	乙	0.2	400	19.5

①請根據實驗要求將表中寫有“空格”處的相應數據計算出并填寫在橫線上：
空格1：、空格2：、空格3：、空格4：
②本實驗采用的科學方法是
A．理想實驗法         B．等效代替法
C．控制變量法         D．建立物理模型法
③根據第一次實驗數據，可以得出的結論是：
④根據第二次實驗數據，可以得出的結論是：

（1）如圖所示，是某研究性學習小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①除了圖中給出的實驗器材外，需要的器材（除學生電源外）還有______
②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是______
③每次實驗得到的紙帶上的點距并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的______部分進行測量．
（2）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，某實驗小組設計了如下的實驗方案．如圖所示，將兩個光滑導軌分上下兩層水平排列．與兩個相同小車后部相連的剎車線穿過導軌尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統控制兩小車同時起動和同時制動（圖中未畫）．實驗中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小，通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質量．下表是該實驗小組的實驗數據：

次數	小車	拉力（N）	質量（g）	位移（cm）	拉力 比值（F甲：F乙）	質量 比值（m甲：m乙）	位移 比值（x甲：x乙）	加速度 比值（a甲：a乙）
1	甲	0.1	200	22.3	0.50	1	空格1	空格2
	乙	0.2	200	43.5
2	甲	0.2	200	40.2	1	0.50	空格3	空格4
	乙	0.2	400	19.5

①請根據實驗要求將表中寫有“空格”處的相應數據計算出并填寫在橫線上：
空格1：______、空格2：______、空格3：______、空格4：______
②本實驗采用的科學方法是______
A．理想實驗法         B．等效代替法
C．控制變量法         D．建立物理模型法
③根據第一次實驗數據，可以得出的結論是：______
④根據第二次實驗數據，可以得出的結論是：______

（2009?河西區一模）為了較精確地測量一只微安表的內阻，要求按照如圖所示給出的電路進行測量，實驗室中的可供選擇的器材如下：
A．待測微安表（量程500μA，內阻約1kΩ）
B．電阻箱R₀（阻值0～999.9Ω）
C．滑動變阻器R₁（阻值O～10Ω）
D．滑動變阻器R₂（阻值0～1kΩ）
E．電源（電動勢2V，內阻不計）

（1）實驗中滑動變阻器應選用．
（2）按照電路圖將實物圖連成實驗電路．
（3）在實驗過程中步驟如下：先將滑動變阻器R的滑片P移到最右端，調整電阻箱R₀的阻值為零，合上開關S，再將滑片P緩慢左移，使微安表上電流滿偏，固定滑片P不動，調整R₀的阻值，使微安表上讀數正好是滿刻度的2/3，記下此時R₀的電阻為448.2Ω，那么微安表內阻的測量值應為，測量值比真實值（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

（2011?徐匯區模擬）下列給出的這些v-t圖象（v指速度，t指時間）中，在現實生活中不可能實際存在的是（　　）