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過渡:同學們的仿句真精彩.說明你們在用智慧透視學問.運用學問. 1．真正理解了學問與智慧的關系.再來正視我們教與學的現狀.你或許會有深入的思考.或許會有新的發現.也或許會產生新的疑惑--請四人一組進行交流.(要善于運用文中富有哲理的語言) 提示:(1)啟示:既要重視知識的積累.又要注重能力的培養.努力成為一個博學多能的人.不做紙上談兵的“有學問的笨伯 .而要做有淵博學識.有睿智思維.有豐富實踐經驗的智者. 一個人能力的培養.也來自于他掌握的知識的多少:掌握的知識多.這種能力就容易培養.且持久.且能影響并決定人的發展. 善學習者.手中都有一把打開知識奧秘的金鑰匙.知識是死的.金鑰匙卻是活的.我們先要有知識.然后金鑰匙才能發揮作用.只有漂亮的金鑰匙.又有什么用處?因此.談能力.就得先積累知識. (2)如何正確看待繁重的課業負擔?(用作者關于“學問 與“智慧 的論述.用自己的獨特思考) 提示:教學方面:要有深厚的專業素養.要用自己的智慧處理教材.要提高課堂教學效率.讓學生走出題海. 學習方面: 熟能生巧.有些知識需要經過反復的練習才能獲得. 既然存在.回避不現實.與其抱怨.不如用智慧去籠罩作業.處理作業.人要作業“死 .作業就“死 ,人要作業“活 .作業就“活 . 【查看更多】

 

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同步練習冊答案
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