吻合性原則 即要注意各個材料之間的側重點.正確把握材料的中心.努力做到與觀點的一致. 每一個材料可以用來論證的觀點可以是單一的.也可以是多角度.我們在選擇論據時.要把握好材料的中心.弄清它的含義所在.特別是有很多材料.看起來能夠用來論證同一觀點.可細細體會.發現它們側重點并不相同.彼此之間其實有著較大的區別.因此.必須對掌握的材料進行篩選辨析.區別不同材料所蘊含的要旨的細微差異.例如下面三個材料: ① 愛國詩人陸游.生活在宋王朝遭受外族肢解的時代.他渴望祖國統一.直到臨終.還念念不忘復興中原.他在詩中云:“王師北定中原日.家祭無忘告乃翁. 突出地反映了這種愛國思想. ② “人生自古誰無死.留取丹心照汗青. 這是文天祥中的名句.文天祥被俘后.已降元軍的張弘范.一再逼迫他寫信招降抗元將領張世杰.文天祥便毅然寫了這首詩作了回答.表現了堅定的民族氣節和崇高的精神境界. ③ 魯迅先生為了國家的富強.民族的振興.年輕時東渡日本尋找救國的真理.“寄意寒星荃不察.我以我血薦軒轅 .表達了誓為中國人民獻身的革命精神. 上述三例都引述了人物的詩作.都包含了“愛國 的內容.但是作為論據來說.這三個材料蘊含的主旨是有著細微差別的:例①表明的是渴望光復失地的愛國思想,例②反映的是為民族利益不惜犧牲生命的崇高的民族氣節,例③揭示的是立志為國出力.報效祖國的革命獻身精神.這種差別從所引的詩句和材料的語言表述中可辨析出來.因此.同樣論述愛國的文章.如果提出的論點側重于渴望收復被侵略者掠奪的國土.應用例①,如果側重于不怕犧牲.誓死捍衛祖國.應用例②,如果側重于拯救多難的祖國.將個人的前途同祖國的命運緊緊連在一起.則應用例③.經過篩選辨析.使之最切合論點的需要.才稱得上是最恰當的論據.馬馬虎虎地選來敷衍充數.似乎也在論證“愛國 的論點.實際上論據和論點之間的關系是不貼切.不嚴密的. 【
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