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材料 第一次世界大戰爆發后.連那些素來都不問政治.清高脫俗的教授和學者也加入了“保衛祖國 的大合唱.愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義著.反對一切戰爭.他認為科學是全世界的.因此像躲避瘟疫一樣.避開那些數不清的對炮彈.潛艇和飛機的研究.他說:“在我看來.戰爭史多么的卑鄙.下流!我寧愿被千刀萬剮.也不愿參與這種可憎的勾當. 進入三十年代以后.愛因斯坦逐漸轉變為積極和平主義者.1933年4月.有人請求他出面援助因拒絕服兵役而被捕的比利時青年.他發表公開信回答說:“如果我是比利時人.在目前的形式下.我不會拒絕服兵役.我將愉快的參軍.我相信.這將有助于拯救歐洲. 后來愛因斯坦移居美國.在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后.他毅然給羅斯福總統寫信.建議美國加快研究. 1945年.美國在長崎和廣島投擲了原子彈.愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕 .并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈.就一點忙都不會去幫了.他認為.消除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題.因而積極投身到反戰和平運動中. --摘編自布恩 (1) 根據材料.指出愛因斯坦和平主義思想的變化. (2) 根據材料并結合所學知識.簡要評析愛因斯坦關于科學與戰爭關系的基本觀點. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(滿分15分,第1問7分,第2問8分)

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某班 50名學生在一次百米測試中,成績全部介于13秒與19秒之間,將測試結果按如下方式分成六組:第一組,成績大于等于13秒且小于14秒;第二組,成績大于等于14秒且小于15秒;…第六組,成績大于等于18秒且小于等于19秒.右圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.設成績小于17秒的學生人數占全班總人數的百分比為x,成績大于等于15秒且小于17秒的學生人數為y,則從頻率分布直方圖中可分析出x和y分別為(  )

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