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Writing

　　部分新西蘭教師到你校考察，參觀你校幼兒園。按下列要求寫一篇幼兒園的簡要介紹：

　　(1)創辦于90年代初。

　　(2)剛成立時，僅有教師2人，孩子15人，幾乎沒有設備，條件差，家長不愿把孩子送至此。

　　(3)在過去的幾年里，幼兒園發生了巨大的變化，新建成了樓房，學校為幼兒園提供了計算機、鋼琴及電視機等先進設備。

　　(4)孩子增長到250名，教師增長到15人。現在，家長們也愿意把自己的孩子送到該幼兒園了。

　　注意：

　　(1)不要逐句翻譯提示；

　　(2)字數100左右。

根據課文內容填空。

1.The painter　　　　　　 (并不打算) paint objects as we see them with our eyes, but instead　　　　　　　 （集中關注） certain qualities of the object, using colour, line and shape to represent them.

2. There are 　　　　　（各種各樣的理由）why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will　　　　　　　 （給讀者留下深刻的印象）.

3. First, you can ____________________ （在身體上對尼古丁有癮）nicotine, which is one of the hundreds of chemicals in cigarettes. This means that after a while your body _________________ （習慣）having nicotine in it.

4. 　　　　　　　　　（另一方面）, there are those, like George Hambley, who 　　　　　 ___________________（反對這一觀點）, believe that we should not worry about high levels of carbon dioxide in the air.

5. Unfortunately, we cannot　　　　　　　　 （把他們的家搬離巖漿流過的地方）, and many houses have been covered with lava or 　　　　　　　　　　（焚燒殆盡）.

任務型寫作

   請根據以下的任務說明和寫作要求，寫一篇150詞左右的英語短文。

　　[任務說明]

　　你要參加一場英語辯論賽，主題是“學生的學習錯誤該不該改正”。在參賽之前，你要查閱相關資料，并準備你的辯論發言。請認真閱讀下面的短文，然后完成以下的任務。

1）概括短文的內容要點，該部分的字數大約60；

2）就“學生的學習錯誤該不該改正”這個主題發表你的看法，至少包含以下的內容要點，該部分的字數大約90；

a)　以英語學習為例，簡述你學習過程中經常出現的語言錯誤；

b)　你是如何看待自己的語言錯誤；

c)　你的老師如何對待你的語言錯誤；

d)　你對老師的做法持什么看法？為什么？

　　[寫作要求]

　　你可以使用實例或其它論述方法支持你的論點，也可以參照閱讀材料的內容，但不要抄襲閱讀材料中的句子。

　　[評分標準]

　　概括的準確性、語言的規范性、內容的合適性以及篇章的連貫性。

　　[閱讀材料]

　　Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn by being corrected all the time; if corrected too much, he will stop talking. He notices a thousand times a day the difference between his language and others’ language. Bit by bit, he makes the right changes to make his language like other people’s. In the same way, children learn to do all the other things. They learn to talk, run, climb, ride a bicycle by comparing their own behaviors with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. But in school teachers never give a child a chance to find out his mistakes for himself, even fewer chances for him to correct himself. They do it all for him. Teachers act as if the student would never notice a mistake if they did not point out it to him. They act as if the student would never correct it unless he was made to. Soon he becomes dependent on the teacher. Let the student do it himself. Let him work out, with the help of other children if he wants it, what this word means and what the answer is to that problem.

第一節　　假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文.文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。
　　增加:在缺詞處加一個漏字符號(^)，并在其下面寫出該加的詞。
　　刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。
　　修改:在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。
　　注意:
　　1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;
　　2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。

   When I was ten years old, I went to Yangzhou with two American. I became their guide. First, we went to the Shouxi River. They wanted to look around the river by the boat. After buy the tickets, we got into a boat. We went around seeing the beautiful sight. After that, we went shopping. The sellers couldn’t spoke English. Though it was very harder, I tried my best listen to their words carefully and translate the sentences. They bought some little things with their help. Next, we went to a small zoo but took some pictures. When we felt hunger, we went out and had lunch. After lunch, we visited some old house and learned more about Chinese history.

閱讀下面的文字，完成下列各題。

高原，我的中國色

喬　良

東亞細亞的腹地，一派空曠遼遠，觸目驚心的蒼黃。連那條從巴顏喀拉的山巖間奪路而來的大河，也暴烈地流瀉著一川黏稠的黃色！這就是高原。黃土高原。

渾黃的天地間，走來一個黃皮膚的老者。看不清他的面孔，聽不清他的聲音，只有那被黃土染成褐色的長髯在被太陽噴成紫色的浮塵中飄拂……老者身后，逶迤著長長、長長一列只在身體的隱秘處裹著獸皮的男人和女人。

一棵巨大的柏樹，便在這人群中生下根來。所有黃皮膚的男人女人和他們的后人，都把這巨樹喚作軒轅柏。它的根須像無數手指摳進黃土，扎向地心，用力合抱住整個兒的高原。

始皇帝橫掃六合的戰車，漢高祖豪唱大風的猛士，倚在駝峰上西出陽關的商旅，打著呼哨、渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，和五午年的歲月一道，從這金子樣的高原上驕傲地走過去，走過去，直到……

暮云垂落下來，低矮的天地盡頭，走來一個小小的黑點。一個軍人。

他站在一架沖溝縱橫、褶皺斑駁的山梁上。殘陽把他周身涂成一色金黃。他伸出手臂，出神地欣賞著自己的皮膚。金黃的暉光從手臂上滑落下去，掉在高原上。一樣的顏色。他想，我的膚色和高原一樣。

豪邁的西風從長空颯然而至。他的衣襟和褲角同時低唱起暗啞而粗獷的古歌。剎那間，他獲得了人與天地自然，與遙遠的初民時代那種無縫無隙的交合。是一種虛空又充實，疏朗又密集，渺小又雄大的感覺。

他不禁微微一笑。然而，只一笑，那難以言喻的快感消退了。漸漸塞滿胸壑的，是無邊的冷寞，莫名的蒼涼。竟然沒有一只飛鳥，竟然沒有一叢綠草。只有我，他想。我和高原。于是他又想，這冷漠、這蒼涼不僅僅屬于我，還屬于遺落在高原上的千年長史。

畏懼盜寇的商賈們拋離了駝隊踩出的絲綢古道。面對異族的武夫們丟棄了千里烽燧和兵刃甲胃。一路凄惶，簇擁著玉輦華蓋，偏安向豐盈又富庶的南方。那叫人柔腸寸斷的杏花雨呵，竟把炎黃子民們孔武剽悍的魂魄和膂力一并溶化！而歷史，卻在某個迷茫的黃昏，被埋進深深的黃土。

他感到胸口有一團東西被揪得發疼。他想喊。他想站到最高的那架山梁上去，對著蒼茫的穹窿嘶喊：難道華夏民族所有的武士，都走進了始皇陵兵馬俑的行列？

沒有風。沒有聲息。高原沉默著。

一塊沒有精壯和血性漢子的土地是悲哀的。

他想起了他那些戴著立體聲耳機、抱著六弦琴橫穿斑馬線的兄弟們。他們全都身條瘦長，臉色煞白，像一根根垂在瓜架上的絲瓜。他們要去參加這一年中的第三百六十七次家庭舞會了吧？他們的迪斯科跳得真好。他們憂郁的歌聲真動人。但，他們只從銀幕上見過高原和黃土。他們不知道紫外線直射進皮膚和毛孔時的滋味，更不知道那黃土堆成的高原上埋著的古中國。

可那才是中國，那才叫中國。在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中國。真正的中國是閃著絲綢之光、敦煌之光、修筑起長城，開鑿出運河，創造了道教，融合了佛教，同化了一支支異族入侵者的中國。

真正的中國是一條好漢。這裸著青筋、露著傲骨的高原也是一條好漢。

他想，我也該是這樣的漢子。

他想，有了這樣的男子漢，高原，這金子似的高原便不會死去。因為軒轅柏在這里扎著一根粗大的、深邃的根莖。

這個人，這個軍人，就是我。

這篇散文中作者設置的“軒轅柏”有什么象征意義？請結合閱讀材料簡要分析。

                                                                               

“是一種虛實又充實，疏朗又密集，渺小又雄大的感覺。”作者將褒貶之詞同時用來描寫這種感覺，這是一種什么樣的感覺？“他”為什么會產生這樣的感覺？

                                                                                

文章結尾說：“這個人，這個軍人，就是我。”一句中與上文哪一句照應？怎樣理解其中的“我”？請你談談作者在文中如何渲染與張揚著自己的情緒?

                                                                                 

下列對文章的賞析，不正確的兩項是       （    ）

    A．“殘陽把他周身涂成一色金黃”，他為自己有著與“金子樣的高原”同樣的顏色而自豪，就是他為做一個中國人而驕傲。

    B．“他”站在黃土高原上，看到“竟然沒有一只飛鳥，竟然沒有一叢綠草”，深感植被破壞嚴重，內心無比冷寞，蒼涼。

    C．豐盈富庶的南方，柔腸寸斷的杏花雨象征了溫柔安逸、沒有血性的土地，銷磨了一代代中國人慷慨悲歌之氣，積極進取之心。

    D．“他”想呼喊，僅僅因為現代人的蒼白無知，壓得他幾乎喘不過氣來。所以他的大聲吶喊是希望喚回高原的血性來。

    E．全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，在凜然傲氣中又滲透著無限的歷史蒼涼感，如同一幅黃昏時分的畫卷，述說著遙遠的歷史又翹首期待著美好的明天。