心理學(xué)家研究某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)：若這位學(xué)生剛學(xué)完的知識存留量記為1，則天后的存留量；若在天時進行第一次復(fù)習(xí)，則此時知識存留量比未復(fù)習(xí)情況下增加一倍（復(fù)習(xí)時間忽略不計），其后存儲量隨時間變化的曲線恰為直線的一部分，其斜率為存留量隨時間變化的曲線如圖所示.當(dāng)進行第一次復(fù)習(xí)后的存留量與不復(fù)習(xí)的存留量相差最大時，則稱此時此刻為“二次復(fù)習(xí)最佳時機點”.

（1）若，求“二次最佳時機點”；

（2）若出現(xiàn)了“二次復(fù)習(xí)最佳時機點”，求的取值范圍.

在日常生活中，我們常常會用到彈簧秤，下表為用彈簧秤稱物品時彈簧秤的伸長長度與物品質(zhì)量之間的關(guān)系：

彈簧秤的伸長長度（cm）	0	2	4	6	8	10	12
物品質(zhì)量（kg）	0	1	2	3	4	5	6

如果用y表示彈簧秤的伸長長度，x表示物品質(zhì)量，則
（1）隨x的增大，y的變化趨勢是怎樣的？
（2）當(dāng)x=3.5時，y等于多少？當(dāng)x=8時呢？
（3）寫出x與y之間的關(guān)系式．