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下列敘述能稱為算法的個(gè)數(shù)為(　　)

①植樹需要運(yùn)苗、挖坑、栽苗、澆水這些步驟；

②順序進(jìn)行下列運(yùn)算：1＋1＝2,2＋1＝3,3＋1＝4，…，99＋1＝100；

③從棗莊乘火車到徐州，從徐州乘飛機(jī)到廣州．

④3x>x＋1；

⑤求所有能被3整除的正數(shù)，即3,6,9,12，….

A．2                                    B．3

C．4                                    D．5

心理學(xué)研究表明，學(xué)生在課堂上各時(shí)段的接受能力不同。上課開始時(shí)，學(xué)生的興趣高昂，接受能力漸強(qiáng)，隨后有一段不太長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生的接受能力保持較理想的狀態(tài)；漸漸地學(xué)生的注意力開始分散，接受能力漸弱并趨于穩(wěn)定．設(shè)上課開始分鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力為（值越大，表示接受能力越強(qiáng)），與的函數(shù)關(guān)系為：

（1）開講后多少分鐘，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？能維持多少時(shí)間？

（2）試比較開講后5分鐘、20分鐘、35分鐘，學(xué)生的接受能力的大小；

（3）若一個(gè)數(shù)學(xué)難題，需要56的接受能力(即)以及12分鐘時(shí)間，老師能否及時(shí)在學(xué)生一直達(dá)到所需接受能力的狀態(tài)下講述完這個(gè)難題？