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一、（20分）

1．D．2．C．3．B． 9．(1)自將磨洗認前朝。(2)雪擁藍關馬不前。(3)舉杯銷愁愁更愁。(4)蠟炬成灰淚始干。(5)采菊東籬下。(9)潮平兩岸闊。（7）征蓬出漢塞。（8）八百里分麾下炙。7．(1)親賢臣，遠小人。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

二、（55分）[一]（20分） 4．希臘文明把智力的健康和肢體的健康發(fā)揮到極致然后再結合在一起，這是別的文明所不具有的。（或“把健康的概念如此強烈的納入文明，并被全人類接受，實在是希臘文明值得我們永遠仰望的地方”。或“他們有有關人的完整理想”。）5．采用了擬人和比喻的手法。（兩點，一點1分，共2分）這樣寫突出了圣地雖然年代久遠，卻仍給人一種威嚴和莊重；引起人們對古希臘文明的深沉思考（2分）（大意正確即可）。9．強調他們把智力健康和肢體健康集合在一起，是他們有關人的完整理想（大意正確即可）。7．古希臘文明把健康如此強烈的納入文明，關注人的整體，追求人的雙重健康；而中華文明較少關注個體意義和機體意義上的自我。（回答要兩方面比較）（一個方面2分，共4分）8．觀點正確但泛泛而談，最多可得3分；圍繞本文主題，從人類文明或中華文明的角度回答，可得滿分。

[二]（20分）9．論點是“多一些寬容”，（或“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)”）主要運用了道理論證的方法。10．第一、二問是一個開放性的問題，考生可以根據(jù)自己的理解談感受，不求惟一的答案。（3分）第三問：四者之間應該是逐層遞進的關系，“互愛”的要求是最高的。（2分）11．補充論述寬容與無原則的遷就、善惡兼容等的區(qū)別，使論述更嚴密，結構更完整。12．略。13．略。

[三]（15分）19.（1）盡（2）顯示（3）推想；17.（1）這個池子就是墨池的遺跡，莫非這是真的？（2）何況品德高尚莊重自持的人遺留下來的作風與思想，對后世的影響又是多么深遠啊！ 18.（1）則學固豈可以少哉，況欲深造道德者邪？（2）則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。19.提示：宣揚古人事跡是為了勉勵今人，純粹以商業(yè)為目的，缺少史料根據(jù)的宣傳是不可取的。

三、（15分）22、示例：（1）有關部門開始重視不良文化對青少年的影響；（2）急需建設一支兒童文學創(chuàng)作隊伍。（切合新聞話題，觀點正確，可得3分；表達1分）23．動機過強或過弱，都不利于問題的解決（大意正確可以得分）。24．（1）⑩處：在讀書中，思考特別重要。（2）答：④??⑦??②

四、（55分）25．略