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【題目】選修4—4:坐標系與參數方程

在平面直角坐標系中,直線的參數方程為為參數),圓的方程為.以原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系.

(Ⅰ)求直線及圓的極坐標方程;

(Ⅱ)若直線與圓交于兩點,求的值.

【答案】(Ⅰ)直線的極坐標方程為.圓的極坐標方程為.(Ⅱ)

【解析】

(Ⅰ)將直線的參數方程轉化為普通方程,然后利用公式將直線與圓的方程轉化為極坐標即可;

(Ⅱ)利用極坐標方程求出直線與圓交點的極角,根據圖形即可求得

解:(Ⅰ)由直線的參數方程

得其普通方程為

∴直線的極坐標方程為

又∵圓的方程為

代入圓的方程,

化簡得,

∴圓的極坐標方程為

(Ⅱ)將直線與圓聯立方程組,

解得

整理得

不妨記點對應的極角為

對應的極角為,且

于是,

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的多面體中,平面平面,四邊形為邊長為2的菱形, 為直角梯形,四邊形為平行四邊形,且 .

(1)若 分別為 的中點,求證: 平面

(2)若 與平面所成角的正弦值為,求二面角的余弦值.

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【題目】早在一千多年之前,我國已經把溢流孔用于造橋技術,以減輕橋身重量和水流對橋身的沖擊,現設橋拱上有如圖所示的4個溢流孔,橋拱和溢流孔輪廓線均為拋物線的一部分,且四個溢流孔輪廓線相同.根據圖上尺寸,在平面直角坐標系中,橋拱所在拋物線的方程為_______,溢流孔與橋拱交點的坐標為_______

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【題目】祖暅(公元前5~6世紀)是我國齊梁時代的數學家,是祖沖之的兒子,他提出了一條原原理:“冪勢既同,則積不容異.”這里的“冪”指水平截面的面積,“勢”指高。這句話的意思是:兩個等高的幾何體若在所有等高處的水平截面的面積相等,則這兩個幾何體體積相等。設由橢圓 所圍成的平面圖形繞 軸旋轉一周后,得一橄欖狀的幾何體(稱為橢球體),課本中介紹了應用祖暅原理求球體體積公式的做法,請類比此法,求出橢球體體積,其體積等于( )

A. B.

C. D.

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【題目】在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD為長方形,底面,其中的可能取值為:

1)求直線與平面所成角的正弦值;

2)若線段CD上能找到點E,滿足的點有兩個,分別記為,求二面角的大小.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】前些年有些地方由于受到提高的影響,部分企業只重視經濟效益而沒有樹立環保意識,把大量的污染物排放到空中與地下,嚴重影響了人們的正常生活,為此政府進行強制整治,對不合格企業進行關閉、整頓,另一方面進行大量的綠化來凈化和吸附污染物.通過幾年的整治,環境明顯得到好轉,針對政府這一行為,老百姓大大點贊.

(1)某機構隨機訪問50名居民,這50名居民對政府的評分(滿分100分)如下表:

分數

頻數

2

3

11

14

11

9

請在答題卡上作出居民對政府的評分頻率分布直方圖:

(2)當地環保部門隨機抽測了2018年11月的空氣質量指數,其數據如下表:

空氣質量指數(

0-50

50-100

100-150

150-200

天數

2

18

8

2

用空氣質量指數的平均值作為該月空氣質量指數級別,求出該月空氣質量指數級別為第幾級?(同一組數據用該組數據的區間中點值作代表,將頻率視為概率)(相關知識參見附表)

(3)空氣受到污染,呼吸系統等疾病患者最易感染,根據歷史經驗,凡遇到空氣輕度污染,小李每天會服用有關藥品,花費50元,遇到中度污染每天服藥的費用達到100元.環境整治前的2015年11月份小李因受到空氣污染患呼吸系統等疾病花費了5000元,試估計2018年11月份(參考(2)中表格數據)小李比以前少花了多少錢的醫藥費?

附:

空氣質量指數(

0-50

50-100

100-150

150-200

200-300

空氣質量指數級別

空氣質量指數

輕度污染

中度污染

重度污染

嚴重污染

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】歷史上數列的發展,折射出許多有價值的數學思想方法,對時代的進步起了重要的作用,比如意大利數學家列昂納多·斐波那契以兔子繁殖為例,引入“兔子數列”:即1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,….即,此數列在現代物理、準晶體結構及化學等領域有著廣泛的應用,若此數列被4整除后的余數構成一個新的數列,又記數列滿足,則的值為_____

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【題目】己知拋物線Cx2=4y的焦點為F,直線l與拋物線C交于AB兩點,延長AF交拋物線C于點D,若AB的中點縱坐標為|AB|-1,則當∠AFB最大時,|AD|=(  )

A. 4B. 8C. 16D.

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【題目】在梯形中,的中點,線段交于點(如圖1.沿折起到的位置,使得二面角為直二面角(如圖2.

1)求證:平面

2)線段上是否存在點,使得與平面所成角的正弦值為?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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