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讀下圖完成

圖中同學所進行的地理實踐活動是 

  A．檢驗勾股定律   B．測量日出的時刻   C．測量當地緯度   D．測量正午太陽的高度

讀下圖完成1～3題。

1.圖中同學所進行的地理實踐活動是(　 )

A．檢驗勾股定律　　　　　　 B．測量日出的時刻　

C．測量當地緯度　　　　　　 D．測量正午太陽高度

2.站在后面的女同學負責(　 )

A．記錄測量數據　　　　　　 B．把握觀測方向

C．把握觀測時間　　　　　　 D．把握地理坐標

3.負責具體測量的男同學，必須(　 )

A．將影子的頂端與半圓尺的中心相對應　　　　　　

B．將影子的頂端與半圓尺的左邊相對應

C．將影子的頂端與半圓尺的右邊相對應　　　　　

D．將影子的頂端與半圓尺的頂端相對應

襄陽市某校地理興趣小組利用指南針和半圓尺進行地理探究實踐活動，根據活動現場所拍的照片，回答下列各題。

1.圖中幾位同學所進行的地理實踐活動是

A．檢驗勾股定律B．測量日出的時刻

C．測量當地緯度D．測量正午太陽的高度

2.負責具體測量的甲同學，必須

A．將影子的頂端與半圓尺的中心相對應???

B．將影子的頂端與半圓尺的左邊相對應

C．將影子的頂端與半圓尺的右邊相對應???

D．將影子的頂端與半圓尺的頂端相對應

3.某日，丙同學觀察到自己的影子朝向正北方向時，甲與乙測得的度數為70°，影子朝正東時，觀察到度數約為10°，由此推斷該地該日的晝長和緯度可能為

A．14小時? 30°N??? B．14小時 40°N ? C．13小時 30°N??? D．13小時 40°N

下圖為“某區域示意圖”，讀圖回答問題。

（1）該區域交通和農業技術條件的改變，對柑橘生產的影響。

（2）簡述丘陵山區的治理對流域生態環境的作用。

（3）請結合該地區自然環境特征，提出該地農業可持續發展的有效措施。

材料一  1961年，全國一些地方的農民為了渡過困難，自發地搞起包產到戶。安徽在1962年的年中，包產到戶發展到了占農戶的80％，川、甘、浙等省農村達70％，全國農村平均起來已經超過20％。安徽省委書記曾希圣在全省實驗推行包產到隊、到戶的責任田，1961年3月毛澤東含糊地批準他進行實驗，這使得安徽的糧食迅速增產，并有余糧支援河南、江蘇等地。但隨即毛澤東嚴厲批判了安徽的做法，曾希圣因此被撤職。在此前后，浙江、山東等地，也有小規模的包產到戶的嘗試，最終都無疾而終，所有參與其中的干部，全部被整肅，無一幸免。“包產到戶”被當作資本主義、修正主義的東西，受到長期批判。

材料二  1978年秋天，安徽發生大旱災，為了使秋種（種麥子）能順利進行，有的地方干部就采取了把生產隊的土地直接包給農戶種的辦法，搞“包產到戶”。……安徽省委書記萬里對此采取了支持的態度，萬里說:“包產到戶的問題，過去批了幾十年，許多干部被批怕了，但過去批判過的東西，不一定是錯誤的；過去提倡的東西，不一定就是正確的，要靠實踐來檢驗。” ……1978年11月24日的冬夜，安徽鳳陽縣小崗村18戶村民又做出了一個革命性的決定——“分田單干，包干到戶”。……“包產到戶”與“包干到戶”，一字之差，性質完全不同。包干到戶，農村土地真正實現了兩權分離，土地所有權歸集體，農民通過承包獲得對土地的經營權，農民成了相對獨立的商品生產者和經營者。農民用和平的方式奪了集體的生產經營權。

（4）依據材料4、5，結合所學知識回答，20世紀60年代開始及70年代末，農村搞“包產到戶”的共同原因是什么？結局有何不同？

（5）依據材料，分析“小崗模式”與60年代“包產到戶”有什么區別？“小崗模式”的推行有什么作用？

材料三  法國大革命以后，法國農業發展的緩慢，大大制約了法國工業革命。二戰后，法國開始改造小農經濟。首先，加大了對農業的投入。1945年，法國政府通過國家農業信貸銀行發行五年期債券募集、1947年開始的馬歇爾計劃，共為法國農業提供90億法郎的資金支持。從1954年起，法國政府對農業的投入超過了每年政府預算的4．6%。其次，力促土地的集中經營，實現農業機械化。鼓勵年長農民“退休”，政府為其頒發“離農終身補貼”；各地政府成立土地整改組織，負責收購農民的零散土地，進行平整整合后轉賣給農業資本家；對于自行合并經營的農場減免稅收；對農民購買農機給予優惠和貸款，農場主購買農機可享受國家銀行的長期、低息貸款。第三，加強農業合作組織的建設。一方面是政府組織各級農業公會和農業交流協會，通過這個組織傳達和解釋政府的農業政策，調查農業發展情況，組織農業交流活動等。另一方面是鼓勵農民自行組織各種農業合作社，尤其是法國南部各類特種經營的農戶基本上都加入到了各種農業合作社中，合作社通過與農戶簽訂合同的方式引導農戶進行生產，建立起農戶與外界市場的聯系，這彌補了各類特種經營難于擴大經營規模的缺陷。第四是加強農業科研和農村職業教育的建設，提高農業的科技含量和農業就業人員的素質。在第四和第五共和國時期，法國政府共設立了33所全國性的高等農業學院和農業工程學校，并且各省普遍設立了各種農業技術學校。政府規定，凡是獨立經營農場的人必須要具備“農業技師”證書。法國農業出現了天翻地覆的變化。短短的二十幾年時間，法國農業實現了全面的機械化、電氣化和化學化。法國成為20世紀中后期世界上發展最快的國家之一。（李世安《歐美資本主義發展史》）

（6）戰后，法國對落后小農經濟的改造，對今天中國農村經濟的發展與轉變有哪些可借鑒之處？

材料四  2005-2009年我國城鎮居民人均可支配收入與農村居民人均純收入情況表

（7）材料四反映了什么經濟現象？如何解決材料一中所反映的問題？

材料五 中央農村工作會議指出，加大城鄉統籌發展力度，必須牢牢把握加強“三農”這個根本立足點，牢牢把握推動資源要素向農村配置這個重要著力點，牢牢把握城鎮化與新農村建設協調推進這個戰略著眼點，牢牢把握城鄉改革聯動這個關鍵切入點。決不能以犧牲農業農村為代價推進工業化城鎮化、決不能借統籌城鄉之名削弱農業農村、損害農民利益。

（8）結合材料二，運用對立統一觀點，分析說明城鎮化建設與新農村建設的關系。

農業、農村、農民問題關系黨和國家事業發展全局。在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨始終高度重視、認真對待、著力解決農業、農村、農民問題。

    材料一  全俄蘇維埃中央執行委員會于l921年3月21日頒布了《關于以實物稅代替余糧收集法》。法令規定，每一農戶的糧食稅取決于它的土地數量、家庭人口、收成和財產狀況。……所有農戶在繳納糧食稅以后可以自由處理剩余的糧食，可以拿到市場自由買賣。

全俄蘇維埃中央執行委員會于1922年5月2日頒布《土地勞動使用法》，允許出租土地，期限一般定為三年。法令允許使用雇傭勞動力，但主人必須同雇工一起勞動。l925年11月，蘇維埃政權發布的新的法令，放寬出租土地和雇傭勞動的條件。

    材料二  新中國成立初期，人民政府發起土地改革運動，平均分配土地，一家一戶的自耕農經濟成為農村經濟的主體。不久，多數農民滿足于“三畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”的生活圖景，生產積極性下降。1952年對山西49村農民的調查，有l0780畝土地被賣出；1953年對湖北、湖南、江西三省農村的調查，有12．52％的農戶出租土地；1952年對山西祁縣的調查，在2486戶農民中，放高利貸的有20戶。

   （1）根據材料一歸納蘇維埃政權在農村經濟中采取了哪些措施?請分析指出這些措施的實質是什么?

   （2）根據材料二概括土地改革后農村出現的問題。為解決這些問題，黨和政府采取了什么措施?其結果如何?

材料三  為了發揮區域優勢，趨利避害，發展特色農業，增產增收。新疆地區的農民，充分利用種植瓜果的經驗，引進山東蔬菜大棚技術，反季節生產新疆特色瓜果。圖為新疆某學校學生參加社會實踐活動設計的改進型大棚。據圖文資料回答下列問題。

   （3）大棚的設計利用了溫室效應原理，找出該大棚的改進所利用的地理學原理，并利用這一原理解析圖中所示的地理過程。

   （4）近些年，反季節大棚在當地逐漸增多。從地理學角度分析其主要原因。

材料四  我國實行改革開放以來，山東省積極推進農村改革發展：一是大膽探索，努力做好中央精神和當地實際相結合的文章。二是不斷深化各項改革，適應生產力發展要求及時調整生產關系。三是不斷創新農業經營體制機制，促進發展方式轉變。四是積極參與國際競爭與合作，全面推進農業國際化。五是堅持以人為本，著力解決農村民生問題。

   （5）分析山東省在推進農村改革發展中是如何做到“解放思想、與時俱進”的?

材料五  山東30年的農村改革發展取得了輝煌成就。在新形勢下，山東農村改革發展面臨著新機遇新挑戰。山東省正圍繞城鄉收入差距呈擴大趨勢、城鄉二元結構依然存在和統籌城鄉發展的體制機制尚未建立起來等問題持續推進農村改革發展。

   （6）依據上述材料，從經濟制度和經濟體制機制角度，說明我省應如何持續推進農村改革發展?