無論在哪個階段.教師都應及時計劃.及時總結.及時反饋.多與學生探討.找出銜接的問題所在給予解決. 綜上所述.在學習過程中.教師訓練學生須考慮層次性和連貫性.促使各個環節的銜接聯系.是學生整體優化.提高語文素養的關健所在.如何考慮“用好例子.用活例子.用足例子 .讓學生真正從憑借的例子中找到銜接的關系.從而找到讀活語文的辦法.也不失為一種好的教學方法!總之.無論是怎樣的教學方法.都應“讓學生帶著社會生活的體驗走進語文課堂 .“讓學生帶著語文課堂的收獲走向社會生活 .經過積累.感悟.熏陶.注重各個環節的銜接與逐步提高.語文素養才會得以提高.語文教學質量才會螺旋式地上升的. 【
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