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人教版必修三全冊

1．               Ｄ（(A 混沌hùn 恰當(dāng)dàng B即興jí 戛然而止jiá　C間斷jiàn模糊mó)。）

2．               Ａ(Ｂ項(xiàng)“消”應(yīng)為“銷”Ｃ項(xiàng)“繚”應(yīng)為“繚”Ｄ項(xiàng)“伎”應(yīng)為“技”)                                                                

3．               Ｃ（Ａ項(xiàng)“扣人心弦”指詩文、表演等有感染力，使人激動，不能用于現(xiàn)實(shí)生活事件。Ｂ項(xiàng)要表述的意思是不重要，而“舉重若輕”是用來比喻做繁難的事情不費(fèi)力。Ｄ項(xiàng)“狗尾續(xù)貂”是指將不好的東西補(bǔ)接在好東西后面，用于改編不恰當(dāng)。）

4．              Ａ（(簡潔：(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡捷：直截了當(dāng)。簡便快捷。開掘：挖。文藝上指對題材、人物思想、現(xiàn)實(shí)生活等深入探索并充分表達(dá)出來。發(fā)掘：挖掘埋藏在地下的東西。暴發(fā)：①突然發(fā)財(cái)或得勢(多含貶義)。②突然發(fā)作。爆發(fā)：①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。②通過外部沖突的形式而發(fā)生重大變化。③(力量、情緒等)突然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生。)）

5．              A(B應(yīng)為“不僅空間上……而且時(shí)間上”當(dāng)主語不同一時(shí)，主語應(yīng)在關(guān)聯(lián)詞之后。“積淀”著“歷史”也不搭配，應(yīng)為“濃縮”著“歷史”。C“人類”是人的總稱，不可用“所有”限制，“所有”可限制“人”。D“……的原因，是由于……”是句式雜糅，可刪去“的原因”。)

6．              Ｃ（黃庭堅(jiān)不是“唐宋八大家”之一。）

7．              D 8．B  9．C  10．A 11、C  12、D 13、C 14、略

15、⑴相逢何必曾相識 ⑵歌詩合為事而作⑶師不必賢于弟子；術(shù)業(yè)有專攻⑷一雙丹鳳三角眼 ⑸則知明而行無過矣 ⑹此時(shí)無聲勝有聲 ⑺秋水共長天一色 ⑻心有靈犀一點(diǎn)通  （9）為有源頭活水來（共10分，每空1分）

16、⑴《雷雨》《日出》《北京人》《王昭君》等⑵李白、杜甫；李商隱、杜牧⑶《朝花夕拾》《野草》《狂人日記》⑷ 桑地亞哥、硬漢（每空1分，共12分）

17、贊成者的理由：節(jié)省時(shí)間、保障安全、增進(jìn)感情等。  質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由反駁，言之成理即可。（注意陳述句和反問句地運(yùn)用。）

18、寂靜。（意思對即可）（2分）

19、答案示例：下片采用托物言志的表現(xiàn)手法，通過寫孤鴻驚恐不安，心懷幽恨，揀盡寒枝，不愿棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷，表現(xiàn)了自己被貶后內(nèi)心的幽憤寂苦之情。（4分）

（如從“虛實(shí)結(jié)合”“比喻”“象征”“襯托”等角度分析，言之成理即可）

20、人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。（意思對即可）（1分）

21．（1）日歷讓作者感受到明天的希望；（1分）

　　（2）日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間；（1分）

　　（3）日歷讓作者感知到生命的意義。（1分）（意思對即可）

22．（1）作者認(rèn)為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因?yàn)橛洃浥懦馄接梗�使人變得�?dú)特。（3分）

（2）作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地書寫每一天的日歷，使自己的人生（日歷）豐富、充實(shí)。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。（3分）（意思對即可）

23、1．基礎(chǔ)等級：從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)三方面評定作文類別。

①中心明確，內(nèi)容充實(shí)。②思想健康，角度新穎。

2．發(fā)展等級：以下四方面具備一項(xiàng)即可得發(fā)展等級分

。

①主題深刻；②選材精當(dāng)；③有一定文采；④有一點(diǎn)創(chuàng)新。