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甲乙兩名工人加工同一種直徑為10mm的零件，現從他們加工好的零件中各抽取6個，量得他們的直徑如下（單位：mm）：
甲：9、11、10、10、8、12；
乙：10、11、10、9、10、10．根據上述數據，求：
（1）甲乙兩組數據的平均數；
（2）甲乙兩組數據的方差；
（3）根據你的分析，你如何評價兩個人的加工質量？

甲、乙兩名學生進行射擊練習，兩人在相同條件下各射靶10次，將射擊結果作統計分析如下：

命中環數	5	6	7	8	9	10
甲命中環數的次數	1	4	2	1	1	1
乙命中環數的次數	1	2	4	2	1	0

請你從射擊穩定性方面評價甲、乙兩人的射擊水平，則比較穩定（填“甲”或“乙”）．

某校在期中質量檢測后，對七年級兩個班（每班50人）的數學成績進行評價．下表是這兩個班的尖子生、優秀生、及格生的百分率．

百分率 班級	尖子生率（%）	優秀生率（%）	及格生率（%）
一班	12	52	92
二班	8	42	96

（1）如果85分以上為優秀成績，那么一班數學成績的中位數是優秀成績嗎？請說明理由．
（2）學校規定，尖子生率、優秀生率、及格生率按照1：2：7的比確定各班的綜合率．請你通過計算說明哪個班的綜合率較高？

某校八年級（6）班分甲、乙兩組各10名學生進行數學搶答，共有10道選擇題，答對8道題（包含8道題）以上為優秀，各組選手答對題數統計如下表：

答對題數	5	6	7	8	9	10	平均數	眾數	中位數	方差	優秀率
甲組選手	1	0	1	5	2	1	8	8	8	1.6	80%
乙組選手	0	0	4	3	2	1

（1）請你填上表中乙組選手的相關數據；
（2）根據你所學的統計知識，利用上述數據從不同方面評價甲、乙兩組選手的成績．