物理現象1． ,物理知識: ．【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

物理活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小．
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象．
（3）實驗數據及現象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm³	質量/g	現象
A	22	14.4	跑出米面
B	28	38.6	未跑出米面
C	144	50.2	跑出米面

（4）分析上述實驗數據后回答：猜想1

（選填“正確”或“錯誤”）；猜想2

（填“正確”或“錯誤”）．你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是

．
（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設想）？

．

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物理學中一個基本的觀念是“世界是由物質組成的”．從微觀世界到無垠的宇宙，存在著各種各樣的物質，科學家們正在探索著物質的奧秘．
（1）1811年，意大利物理學家阿伏加德羅將組成物質的仍能保持其化學性質不變的最小微粒命名為

分子

．1909年，著名科學家盧瑟福在進行了

α粒子散射

實驗后，提出了原子核式結構模型．
（2）物體很難被拉開，說明分子之間存在

引力

；物體很難被壓縮，說明分子間存在

斥力

．
（3）在微觀世界，有很多物理現象不易直接觀察，要研究它們的運動等規律，就必須使之轉化為我們熟知的、看得見摸得著的宏觀現象來認識它們，這種方法叫轉換法．
例如：分子的熱運動我們肉眼無法觀察，但是我們可以轉換成觀察一滴墨水在水杯中的擴散現象來認識分子的運動．
請結合我們初二學習的物理知識，再舉一例，簡要說明轉換法的運用．

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物理活動課上，老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現象，同學們十分驚訝；為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出了猜想：
猜想1：因為乒乓球的體積比玻璃球的體積大；猜想2因為乒乓球的質量比玻璃球小．為了驗證猜想是否正確，同學們做了以下的實驗：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在其中裝入質量不等的沙子，蓋好瓶蓋分別測出它們的質量和體積．
（2）把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現象．
（3）實驗數據及實驗現象記錄如下表：（米的密度約為1.37g/cm³）

瓶子編號	體積（cm³）	質量（g）	現象
A	22	14.4	“跑”出米面
B	28	48.6	未“跑”出米面
C	144	60.2	“跑”出米面

（4）分析實驗數據及實驗現象后回答猜想1

錯誤

，猜想2

錯誤

（正確、錯誤）．你認為乒乓球能從米中“跑”出來的原因是

乒乓球的密度值小于米的密度

．
（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設想）？

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物理學中一個基本的觀念是“世界是由物質組成的”．從微觀世界到無垠的宇宙，存在著各種各樣的物質，科學家們正在探索著物質的奧秘．
（1）1811年，意大利物理學家阿伏加德羅將組成物質的仍能保持其化學性質不變的最小微粒命名為．1909年，著名科學家盧瑟福在進行了實驗后，提出了原子核式結構模型．
（2）物體很難被拉開，說明分子之間存在；物體很難被壓縮，說明分子間存在．
（3）在微觀世界，有很多物理現象不易直接觀察，要研究它們的運動等規律，就必須使之轉化為我們熟知的、看得見摸得著的宏觀現象來認識它們，這種方法叫轉換法．
例如：分子的熱運動我們肉眼無法觀察，但是我們可以轉換成觀察一滴墨水在水杯中的擴散現象來認識分子的運動．
請結合我們初二學習的物理知識，再舉一例，簡要說明轉換法的運用．

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知識價值的體現之一是可以讓我們利用它來解釋生產和生活中的許多現象，對于以下的一些現象，請你寫出所用到的物理知識：
（1）汽車散熱器等制冷設備常用水作為冷卻劑：；
（2）炎熱的夏天，常常在教室的地面上灑水：；
（3）磁懸浮列車運動時能夠浮在軌道上：__．

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