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知識傳授目標:正確理解和掌握加法原理和乘法原理 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

15、如圖,四邊形ABCD是正方形,G是BC上任意一點(點G與B、C不重合),AE⊥DG于E,CF∥AE交DG于F.
(1)在圖中找出一對全等三角形,并加以證明;
(2)求證:AE=FC+EF.
注:考察學生對幾何知識的理解和掌握,運用所學知識,培養學生邏輯推理能力.

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黨的十七大報告指出:要堅持和完善按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度,初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系,再分配要更加注重公平。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重,提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入,逐步提高扶貧標準和最低工資標準,建立企業職工工資正常增長機制和支付保障機制。
試用經濟生活知識回答:應怎樣理解效率和公平的關系?(10分)

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已知:如圖1,矩形ABCD中,AB=6,BC=8,E、FGH分別是AB、BCCD、DA四條邊上的點(且不與各邊頂點重合),設m=EF+FG+GH+HE,探索m的取值范圍.

(1)如圖2,當EFG、H分別是AB、BC、CD、DA四邊中點時,m________

(2)為了解決這個問題,小貝同學采用軸對稱的方法,如圖3,將整個圖形以CD為對稱軸翻折,接著再連續翻折兩次,從而找到解決問題的途徑,求得m的取值范圍.

①請在圖1中補全小貝同學翻折后的圖形;

m的取值范圍是____________

【解析】本題主要考查對平行四邊形的性質和判定,全等三角形的性質和判定等知識點的理解和掌握

 

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已知:如圖1,矩形ABCD中,AB=6,BC=8,E、F、GH分別是AB、BC、CDDA四條邊上的點(且不與各邊頂點重合),設m=EF+FG+GH+HE,探索m的取值范圍.

(1)如圖2,當E、FG、H分別是AB、BCCD、DA四邊中點時,m________

(2)為了解決這個問題,小貝同學采用軸對稱的方法,如圖3,將整個圖形以CD為對稱軸翻折,接著再連續翻折兩次,從而找到解決問題的途徑,求得m的取值范圍.

①請在圖1中補全小貝同學翻折后的圖形;

m的取值范圍是____________

【解析】本題主要考查對平行四邊形的性質和判定,全等三角形的性質和判定等知識點的理解和掌握

 

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同學們已經學習了不少關于二次根式的知識,老師為了解同學們掌握知識的情況,請同學們根據所給條件求式子
25-x2
+
15-x2
的值,可達達卻把題目看錯了,根據條件他得到
25-x2
-
15-x2
=2,你能利用達達的結論求出
25-x2
+
15-x2
的值嗎?

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同步練習冊答案
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