體會莎劇語言充滿濃厚詩情的特點. [教學難點]羅密歐與朱麗葉愛情的悲劇性以及體現出的文藝復興時期的人文主義思想. [教學方法]情境教學法.研究性學習法 [教學用具]多媒體教學系統 [總體設計]精心設計預習內容.把介紹文學常識.熟悉劇本情節放在預習環節中.培養學生自主學習的能力,在課堂教學的組織過程中.采用情境教學.研究性學習的方法.融戲劇常識.人物分析.情感體會于學生積極參與的各種語文活動之中.課堂調控要靈活.要讓學生既能“入乎其內 .又能“出乎其外 ,改變傳統的練習鞏固模式.課后設置更為開放的學習空間.充分體現學習的廣延性和可持續性特點. [教學時數]1課時 [教學步驟] 一.預習設計 授課前3-4天發下預習設計內容.并提示學習要求及方法. 由一塊石頭(此石頭表面含有兩個人物外形.投影顯示)的命名入手.談談文學作品所表現的永恒主題:愛情.教師可以朗誦一首簡短的愛情詩(或根據學過的文學作品編寫)引出.教師模仿莎劇人物出場念.投影顯示: 故事發生在維洛那名城. 有兩家門第相當的巨族. 累世的宿怨激起了新爭. 鮮血把市民的白手污瀆. 是命運注定這兩家仇敵. 生下了一雙不幸的戀人. 他們的悲慘凄涼的殞滅. 和解了他們交惡的尊親. 這一段生生死死的戀愛. 還有那兩家父母的嫌隙. 把一對多情的兒女殺害. 演成了今天這一本戲劇. 交代過這幾句挈領提綱. 請諸位耐著心細聽端詳. 三.熟悉情節: 戲劇是一種在舞臺上表演且綜合性很強的藝術形式.它主要是通過劇中人物臺詞來體現和推動情節發展.借助于臺詞來把握戲劇情節是我們常用的主要方式.但是由于人物對話比較多.讀完后情節并不能很清晰的呈現在讀者的大腦中.而分析人物間的關系則可以幫助我們迅速的熟悉劇情.把握人物的心理及命運走向. 一..熟悉情節: 【
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