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完成一詞多義的練習作業. 版塊二執子之手:長亭送別?教案[教學目標]知識目標:進一步了解元雜劇的特點與成就,了解王實甫及.能力目標:鑒賞中情景交融.充滿詩情畫意的藝術境界和富于文采的曲詞,欣賞崔鶯鶯的形象,學習本文運用多種修辭表現人物性格特征的寫法.情感目標:認識王實甫反封建禮教的意義.引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀.[教學重點]鑒賞情景交融的藝術境界和多種修辭方法對表情達意的作用.[教學難點]藝術形象崔鶯鶯的典型意義[課時安排及教學設想]擬用二課時.以誦讀為基礎.以文學鑒賞為紐帶.帶動詞句的理解和思想內容的分析及藝術手法的鑒賞.第一課時一.導入課文:愛情.古老永恒又年輕常新的字眼.才子佳人.怨女癡男.多少的悲歡離合.多少的血淚辛酸.由此.無數的文人墨客.幾多真摯的描寫.熱烈的詠嘆.于是有了:關關雎鳩的吟唱.孔雀永遠的飛翔.那哭倒的長城.哭不倒的愛情.沉沒的百寶箱.沉沒不了的愛的向往.還有羅密歐與朱麗葉.梁山伯與朱英臺.千古絕唱.唱著:“愿普天下有情的都成了眷屬萬般追問“問世間情是何物.只教人生死相許 .王實甫.名德信.字實甫.大都人.元代著名雜劇作家.所作雜劇14種.現僅存三種.源于唐元稹.寫唐貞元中.書生張珙游于蒲州.寄宿普救寺.適崔相國夫人攜女鶯鶯扶相國靈柩回家鄉安葬.途經普救寺.也借宿于此.一日.張生游佛殿.與鶯鶯相遇.兩人一見傾心.時蒲州有孫飛虎起兵作亂.亂軍包圍了普救寺.欲奪鶯鶯為押寨夫人.老夫人在危急之中許下諾言.誰能破賊解圍.就將鶯鶯嫁給他為妻.張生自愿為之.請鎮守潼關的好友白馬將軍杜確率兵前來相救.杜確率兵至.平定了亂兵.解了普救寺之圍.不料老夫人嫌張生是一白衣秀士.門不當戶不對.便出爾反爾.只許張生與鶯鶯兩人以兄妹相稱.張生因不能與鶯鶯成親.害了相思.經鶯鶯侍女紅娘從中幫助傳遞書簡.兩人背著老夫人私下幽會.后兩人來往之事被老夫人發現了.便把紅娘叫來拷問.紅娘反責老夫人出爾反爾.忘恩負義.并稱此事若張揚出去.于崔家名聲不利.不若答應兩人的婚事.老夫人無奈.只得答應了張生與鶯鶯婚事.但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士為由.逼張生赴京應試.待張生應試及第后.才允許他與鶯鶯成親.共五本二十一折.是第四本第三折.是全劇最為膾炙人口的精彩片斷之一.隨著劇情的發展.鶯鶯終于克服了身心解放的要求與封建精神桎梏的矛盾.邁出了關鍵的一步.與張生私下結為夫妻.但老夫人逼張生趕考.崔.張愛情又面臨新的威脅.無奈中.張生只好起程“上朝取應 .鶯鶯在長亭為他送別.這場送別戲共有十九支曲文.由鶯鶯主唱.既是塑造鶯鶯形象的重場戲.也充分體現了王實甫劇作情景交融.富于文采的特點.是一部雜劇.以唱為主.由于古代的音樂沒有音響資料流傳.因此宮調的問題就成為曲學的難點.宮調是古代戲曲.音樂名詞.是音樂的各種調式.宮調不同.音調就不同.古代音樂有七聲:宮.商.角.變徵.徽.羽.變宮.以宮為主的調式稱“宮 .余稱“調 .合稱“宮調 .元雜劇常用“五宮四調 .即正宮.中呂宮.南呂宮.仙呂宮.黃鐘宮.大石調.雙調.商調.越調.合稱“九宮 .如中的就是一種宮調.用正宮.周德清在中說正宮的聲情是“惆帳雄壯 .可見這一折的音樂應是惆悵的.悲壯的.曲牌.俗稱“牌子 .和詞牌一樣.是曲的音樂譜式.比如[端正好][滾繡球][叨叨令]等等.每一個曲牌.在韻上必然屬于一種宮調.不同的曲牌在字數.平仄.押韻上往往不同.曲詞是按照一定的曲牌填寫的文字.一般要押韻.講究對仗.的曲詞歷來被人稱道.朱權在中說“王實甫之詞如花間美人.鋪敘委婉.深得騷人之趣.極有佳句.若玉環之出浴華清.綠珠之采蓮洛浦. 這一折又尤其突出.旦:女角. 末:男角. 潔:和尚的別稱.課文指長老.長亭:古代道路上每隔十里設一長亭.五里一短亭.供旅行休息用.常常是餞別的場所.突破了雜劇一本四折的形式.是五本21折的連本戲..共十九支曲文.按時間的推移.情節的發展.可分為四個場面.藝術觸角伸展到人物的心靈深處.集中刻畫的是鶯鶯送別張生時細致復雜的心境.意緒.送別途中:[端正好][滾繡球][叨叨令]長亭餞別:[脫布衫][小梁州][幺篇][上小樓][幺篇][滿庭芳][快活三][朝天子]臨別叮囑:[四邊靜][耍孩兒][五煞][四煞][三煞][二煞]惜別目送:[一煞][收尾]在四個場面中鶯鶯的感情變化:痛→恨→怕→念.五.賞析第一部分:“送別途中 .(一)賞析[端正好] 【查看更多】

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