本板塊被稱為“頌歌的變奏 .鑒賞了這四首詩.你如何理解“變奏 ?(一)情感的變奏.一般的頌歌.大都熱情洋溢地謳歌祖國的大好河山.表現詩人對祖國美好的贊美.這四首雖然表現的仍然是愛國主義情感.但不再是“圣歌 式贊頌.而是反思.透露出深深的悲劇感與憂患意識.是對苦難中的祖國的深沉之愛.(二)意象的變奏.一般的頌歌.多采用一些境界闊大.美好.崇高.色調明朗的意象,而這幾首詩不一樣.如.雖直抒胸臆.也選用了一些意象:噩夢.恐怖.噩夢掛在懸崖上,中.選用意境.意象.襯托了“套鞋上的污泥 .“牙齒間的沙礫 .“多余的.哪兒都用不著的灰塵 等渺小的被人忽視的意象.這些意象描繪和象征了祖國的貧困與悲哀.突出災難中的祖國的現實面貌.表達了詩人對祖國的拳拳之心.這種“變奏 的情感更能表現祖國之愛的崇高.深切.對詩人來說.他們的創作自由是與責任聯系在一起的.詩人的寫作并不是一種僅僅與自身有關的個人行為.他還肩負著對民族的命運.人類的前景思考的道義責任.而艾青.聞一多.阿赫瑪托娃等正是這樣的富有使命感的偉大的民族詩人.所以.學習了這組詩.我們應該認識到人與祖國關系的豐富性.認識到自己的責任.即使在今天.祖國已發生了巨大的變化.但在這片土地上.依然有愚昧與落后.貧窮與野蠻.中華民族的復興依然困難重重.而認識到這一點并不意味著拋棄與背叛.她依然是我們親愛的祖國.五.寫作特點:⑴ 物質感.具象感和音樂性.⑵ 欲揚先抑.這首詩在藝術上的主要特點是欲揚先抑.要表達的是對祖國土地的親切和熱愛之情.卻先說對它的不珍惜.不重視.把它看得很普通.很平常.甚至“哪兒都用不著的灰塵 .“但 一轉.表現了我們對它的親切和熱愛.⑶ 平實中見真摯.用樸素的詩句.平常的比喻.表現一種看似平常.實際很典型的感受.表現出詩人對生活敏銳的感受能力. 祖國呵.我親愛的祖國?教案[教學目的和任務] 【
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