【題目】下圖為某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問(wèn)題：
(1)若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]___ ，[2]___ ，[3]___，[4]___
(2)若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：[1]___ ，[2]___
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：[2]___
【答案】二氧化碳 氧氣 水 有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 水
【解析】
（1）植物的光合作用公式是
（2）呼吸作用的公式是
（3）植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程。
（1）綠色植物的光合作用是通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。若此圖表示光合作用，則[1]表示二氧化碳，[2]表示氧氣，[3]表示水，[4]表示有機(jī)物。
（2）呼吸作用則表示吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量。若此圖為呼吸作用示意圖則[1]表示氧氣，[2]表示二氧化碳。
（3）若此圖為蒸騰作用示意，圖[2]表示水。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列都是由激素分泌異常引起的一組疾病是（ ）
A. 巨人癥和佝僂病 B. 壞血病和糖尿病
C. 壞血病和貧血 D. 侏儒癥和甲狀腺功能亢進(jìn)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）A 是__________，它都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，通過(guò)________的方式進(jìn)行繁殖。
（2）[______]是青霉，與A的區(qū)別在于細(xì)胞里有成形的________，真菌與植物的區(qū)別在于細(xì)胞里不含有_______。
（3）B 是_________，它能在_______的條件下產(chǎn)生酒精，可以用來(lái)釀酒。
（4）C極其微小，是一類沒(méi)有____結(jié)構(gòu)的特殊生物，它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的______內(nèi)。
（5）枯枝落葉可被自然界中的腐生細(xì)菌和腐生真菌分解成_______、______和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物利用，這說(shuō)明腐生微生物對(duì)于自然界中的_________起著重要的作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】看圖填空
(1)此食物網(wǎng)有 _____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>____________
(2)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________；圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分和___________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于人類特有的反射活動(dòng)的是( )
A. 嬰兒吮奶 B. 看到酸梅流唾液
C. 吃肉流唾液 D. 聽(tīng)相聲哈哈大笑
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在步驟①中，為了消耗植物體內(nèi)原有的淀粉，應(yīng)將植物放在________處理一晝夜。
（2）在步驟②中，為了設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該用_______（填：“透光”或“不透光”）紙片將葉片的一部分上下兩面遮住。該實(shí)驗(yàn)的變量是________。
（3）步驟④中，大燒杯里的液體是水，小燒杯中的液體是_____，其作用溶解__________。
（4）在步驟⑦中滴加碘液后葉片不遮光部分_________（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），這說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了________；遮光的部分________，這說(shuō)明光合作用需要光。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類與黑猩猩有許多相似之處，說(shuō)明 （ ）
A、人類由黑猩猩進(jìn)化而來(lái)
B、黑猩猩是人類的原始祖先
C、人類和黑猩猩有共同的原始祖先
D、人類是黑猩猩進(jìn)化的一個(gè)分支
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