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假設你叫李華，是某校高二年級學生。最近，你的班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生坐同桌，這在你們班成績優秀的學生中引起了反響，在班會上大家就此進行了討論。現在請你根據下表就討論結果寫一封信向班主任反映一下情況，并發表自己的觀點。

贊同	反對	你的觀點
1.人人都有長處和不足，成績差的學生也有可取之處； 2.相互學習，建立友誼； 3.幫助學習成績差的學生，使他們樹立自信。	1.部分學習成績差的學生有一些壞習慣，擔心自己會受影響(distract); 2.差生總是問問題，使自己不能專心學習。	？

假設你叫李華，是某校高二年級學生。最近，你的班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生坐同桌，這在你們班成績優秀的學生中引起了反響，在班會上大家就此進行了討論。現在請你根據下表就討論結果寫一封信向班主任反映一下情況，并發表自己的觀點。

注意：
1.詞數120左右，信的開頭和結尾已經寫好，但不計人總詞數；
2.短文需要包括表格中的所有要點，內容可以適當發揮，以使行文連貫；
3.參考詞匯：成績差的學生  slower students
Dear Mr.Zhang,
We have held a discussion about whether it is good for a top student to share a desk with a slower student.
…
Yours,
Li Hua

假設你叫李華，是某校高二年級學生。最近，你的班主任在安排座位時，讓成績好的學生和成績差的學生坐同桌，這在你們班成績優秀的學生中引起了反響，在班會上大家就此進行了討論。現在請你根據下表就討論結果寫一封信向班主任反映一下情況，并發表自己的觀點。

贊同	反對	你的觀點
1.人人都有長處和不足，成績差的學生也有可取之處； 2.相互學習，建立友誼； 3.幫助學習成績差的學生，使他們樹立自信。	1.部分學習成績差的學生有一些壞習慣，擔心自己會受影響(distract); 2.差生總是問問題，使自己不能專心學習。	？

注意：

1.詞數120左右，信的開頭和結尾已經寫好，但不計人總詞數；

2.短文需要包括表格中的所有要點，內容可以適當發揮，以使行文連貫；

3.參考詞匯：成績差的學生  slower students

Dear Mr.Zhang,

We have held a discussion about whether it is good for a top student to share a desk with a slower student.

…

Yours,

Li Hua