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C．相同的實驗條件下.同學們首先測量了單只“小紙杯在空中下落過程中不同時刻的下落距離.將數據填入下表中.圖(a)是對應的位移一時間圖線．然后將不同數量的“小紙杯疊放在一起從空中下落.分別測出它們的速度一時間圖線.如圖(b)中圖線l.2.3.4.5所示．D．同學們對實驗數據進行分析.歸納后.證實了他們的假設．回答下列提問:(1)與上述過程中A.C步驟相應的科學探究環節分別是＿＿＿＿ . ． (2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做＿＿＿運動.表中X處的值為．(3)圖(b)中各條圖線具有共同特點.“小紙杯在下落的開始階段做＿＿＿＿＿運動.最后“小紙杯做運動．【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

Ⅰ某探究學習小組的同學欲驗證動能定理，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：

（1）你認為還需要的實驗器材有

．
（2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是

，實驗時首先要做的步驟是

．
Ⅱ．在用落體法驗證機械能守恒定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如圖．其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的3個點．該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中（單位cm）．
（1）這三個數據中不符合有效數字讀數要求的是

，應記作

cm．
（2）該同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，已知當地的重力加速度g=9.80m/s²，他用AC段的平均速度作為跟B點對應的物體的即時速度，則該段重錘重力勢能的減少量為

，而動能的增加量為

，（均保留3位有效數字，重錘質量用m=0.1kg）．這樣驗證的系統誤差總是使重力勢能的減少量

動能的增加量，原因是

．

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（1）你認為還需要的實驗器材有______．
（2）實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是______，實驗時首先要做的步驟是______．
Ⅱ．在用落體法驗證機械能守恒定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如圖．其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的3個點．該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，并記錄在圖中（單位cm）．
（1）這三個數據中不符合有效數字讀數要求的是______，應記作______cm．
（2）該同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，已知當地的重力加速度g=9.80m/s²，他用AC段的平均速度作為跟B點對應的物體的即時速度，則該段重錘重力勢能的減少量為______，而動能的增加量為______，（均保留3位有效數字，重錘質量用m=0.1kg）．這樣驗證的系統誤差總是使重力勢能的減少量______動能的增加量，原因是______．

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（2010?湘潭二模）一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與其運動速度關系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀器測量“小紙杯”在空中直線下落的下落距離、速度隨時間變化的規律，以驗證假設．
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數據填入下表中，圖（a）是對應的位移一時間圖線．然后將不同數量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學們對實驗數據進行分析、歸納后，證實了他們的假設．
回答下列提問：
（1）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做

勻速直線

運動，表中X處的值為

1.937

．
（2）圖（b）中各條圖線具有共同特點：“小紙杯”在下落開始階段做

加速度逐漸減小的加速運動

運動，最后“小紙杯”做

勻速運動

運動．
（3）比較圖（b）中的1和5圖線，指出在1.0！1.5s時間段內，速度隨時間變化關系的差異：

圖線1反映紙杯做勻速運動，圖線5反映紙杯依然做加速減小的加速運動

．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	X

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科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制定計劃，搜集證據，評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下：?

? A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關．?

B．他們計劃?利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規律，以驗證假設．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	X

? C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數據填入下表中，圖2－5－2(a)是對應的位移—時間圖線．然后將不同數量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度—時間圖線，如圖2－5－2(b)中圖線1、2、3、4、5所示．?

圖2－5－2

? D．同學們對實驗數據進行分析、歸納后，證實了他們的假設．回答下列提問：?

(1)與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環節分別是____________．?

(2)圖2－5－2(a)中的AB段反映了運動物體在做____________運動，表中X處的值為____________.?

(3)圖2－5－2(b)中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做____________運動，最后“小紙杯”做____________運動．?

(4)比較圖2－5－2(b)中的圖線1和5，指出在1.0～1.5s時間段內，速度隨時間變化關系的差異：____________________________________.?

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科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制定計劃，搜集證據，評估交流等。一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與其運動速度關系”的探究過程如下：
A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關。
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規律，以驗證假設。
C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數據填入下表中，圖(a)是對應的位移一時間圖線。然后將不同數量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示。
D．同學們對實驗數據進行分析、歸納后，證實了他們的假設。

回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環節分別是_________，_________。
（2）圖(a)中的AB段反映了運動物體在做__________運動，表中x處的值為_________。
（3）圖(b)中各條圖線具有共同特點：“小紙杯”在下落開始階段做_________運動，最后“小紙杯”做_________運動。
（4）比較圖(b)中的1和5，指出在1.0～1.5 s時間段內，速度隨時間變化關系的差異：______________________。

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